回顾六年级下学期道德与法治教学工作，认真参与教研，学习新课程标准和教师用书，认真备课与教学，取得较好成效，具体总结如下：
一、教研方面
（一）学习课程标准，研读核心素养。本学期，学习《义务教育道德与法治课程标准》，通过学习，我对道德与法治核心素养“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”有了进一步认识。结合六年级下学期道德与法治的教学内容，思考与核心素养的联系，第一单元《完善自我健康成长》侧重“道德修养”，第二单元《爱护地球共同责任》侧重“责任意识”、第三单元《多样文明多彩生活》第四单元《让世界更美好》侧重“责任意识、政治认同”核心素养，并进一步结合单元教学目标进行细化，思考在教学中如何渗透培养核心素养。
（二）参与校本教研，研读教师用书
一是自觉参加教研活动，对教学中遇到的问题进行深入研究，有针对性地收集资料，分析筛选和评估改进，以“问题一反思一改进一实践”的策略，提升自己的教学能力。二是研读《教师用书》，集体学习和自学相结合，从本班学生的生活实际出发设计教学；针对学生实际对教学目标进行再细化；教学以多样且有效的活动为基本形式；引导学生进行自主的道德学习；为对话创造有利条件，让对话成常态；探索法治教育的有效方式，把握法治教育的目标，结合教材内容自然渗透法治教育，将法治教育与儿童的现实生活相结合，在尊重法律知识准确性的基础上，将“法言法语”转化为“童言童语”，注重法治教育与道德教育的融合，将法治知识教育与儿童的行为实践相结合；注重教学与学校整体德育活动的融合。
二、教学方面
（一）引导学生完善自我，助力学生健康成长。一是学会尊重，在第一课引导学生理解法律面前人人平等，尊重自己就是自尊、自爱。尊重可以给他人带来美好的感受，谦虚有礼、平等友好，重视他人意见、关注他人的需要。二是学会宽容，在第二课，通过三个案例，不同视角，让学生感受宽容的意义，使社会和谐美好，个人平和健康。拥有一颗宽容的心。宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人，辩证理解宽容，包容差异，渗透中国“和而不同”的文化思想，结合学生的事例辩证性地解读和认识什么是和而不同。三是学会反思。让学生回忆做自己做过的事情，鲜明提出反思是从过去的事情思考经验教训；养成反思好习惯。反思完善自我，掌握反思方法，抓住反思时机，促进反思习惯的养成。
（二）引导学生爱护环境，树立责任意识。在《地球一一我们的家园》一课，通过观看视频，理解要顺应、利用、尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧。知道人类的不当行为是导致环境问题的主要原因。让学生知道人类不尊重自然会受到大自然的惩罚。认识到保护环境是世界各国人民共同的责任。可持续发展是当代社会实现人与自然和谐发展的根本途径。
在《应对自然灾害》一课，通过视频的呈现，感受威胁人类生存，知道人类不当的行为可以诱发严重灾害。引导学生树立防御自然灾害的意识和责验、模拟活动等方式，引导学生参与体验，促进感悟与建构,引导学生开展自主探究与合作探究，让学生认识社会。与时俱进，明晰方向，更有助于自己立足于教研教学的前沿，提早思考与谋划，让道德与法治的教研和教学有亮点有成效。
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