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四（1）班语文下册教学总结（郑淑莲）

发布时间：2024-07-09 11:14 栏目：教学总结 发布单位：固原市实验小学 点击量：3499 【公开】

转眼间，一学期的工作已接近尾声。回想这一学期的教学工作有收获也有困惑和遗憾，现总结如下：

一、所做的工作及优点

1、培养学生良好的读书习惯。首先，利用早读时间读校本教材，积累国学常识，朗读美文。其次，结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、作笔记，激发了学生的读书兴趣。还提倡学生推荐并分享好书，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流，不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，学生也逐渐养成了读书的好习惯。

2、培养学生自主学习的习惯。以导学案为抓手，培养学生独立自主的学习习惯。在课前，自主学习，完成导学案上的“自主学习’内容,课堂上合学交流。

3、认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、

提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，这让我获益匪浅。

4、努力提高学生的习作水平。首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀学生更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，让他们在同学面前朗读，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。

5、关注学困生、促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。不断地鼓励、关心学困生，并告诉他们学习的重要性，没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。

二、存在的问题及改进措施

1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣低沉，优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

3、导学案的编写还不够精细化，“523”德润课堂教学模式还不够精彩。

教学工作常做常新、永无止境！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，努力将教育教学工作搞好。

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