固原市实验小学

教学教研教学总结

四年级英语下册教学总结(厚芳芹)

发布时间:2025-07-09 21:09 栏目:教学总结 发布单位:固原市实验小学 点击量:82 【公开】

本学期,我承担了外研社(三年级起点)四年级下册英语教学工作。在教学过程中,我以课程标准为指导,结合教材特点和学生实际情况,积极探索有效的教学方法,努力提升学生的英语综合素养。现将本学期教学工作总结如下:

一、教学工作实施

(一)教材分析与处理

外研社三起四年级下册教材围绕日常生活、季节、动物、职业等主题展开,涵盖听说读写等多方面内容,语言知识循序渐进,趣味性与实用性兼具。教学中,我深入剖析教材,整合教学资源,将教材内容与学生生活实际紧密结合。例如,在讲授 “Module 3 Unit 1 Robots will do everything.” 时,引入生活中常见的智能机器人视频,让学生更直观地理解机器人的功能,激发学习兴趣 ;对于一些抽象的语法知识,如一般将来时 “will + 动词原形” 的用法,通过创设 “未来城市” 的情境,引导学生描述未来的生活,使学生在语境中自然习得语法。

(二)教学方法运用

1. 情境教学法:在课堂上创设丰富多样的情境,如模拟购物、生日聚会、旅游等场景,让学生在真实的语言环境中运用英语进行交流。例如,在 “Module 5 Unit 1 I was two then.” 教学中,设置 “时光旅行” 情境,让学生展示小时候的照片,用英语描述自己过去的外貌和能力,提升语言运用能力。

2. 游戏教学法:设计单词接龙、猜谜、角色扮演等游戏,活跃课堂气氛,提高学生参与度。如在词汇教学时,开展 “单词卡片传递” 游戏,学生一边传递卡片一边快速说出单词,既巩固了词汇,又增强了学习的趣味性。

3. 小组合作学习法:将学生分成小组,共同完成任务,培养学生的合作意识和团队精神。在 “Module 7 Unit 1 I helped Mum.” 的学习中,组织小组讨论家庭成员的出行方式,并制作卡片进行展示和汇报,锻炼了学生的合作能力和语言表达能力。

(三)分层教学与辅导

考虑到学生的英语基础和学习能力存在差异,我实施分层教学。课堂提问和练习设置不同难度层次,让每个学生都能获得成就感。对于学习困难的学生,利用课后时间进行一对一辅导,帮助他们夯实基础;对学有余力的学生,提供拓展阅读材料和挑战性任务,满足其学习需求。例如,在阅读教学中,为基础薄弱的学生准备简单的短文,并设计填空、判断等基础练习;为能力较强的学生提供篇幅较长、内容较难的文章,布置总结主旨、续写故事等任务。

二、教学成果

(一)学生知识与技能提升

经过一学期的学习,学生在英语知识和技能方面取得显著进步。大部分学生能够熟练掌握教材中的词汇、句型和语法知识,能准确朗读课文,流利进行日常话题交流。在听力方面,学生能够听懂与教材难度相当的对话和短文,捕捉关键信息;阅读能力也有所提高,能够理解简单的英语短文;写作方面,从最初的简单句子仿写,到能够撰写包含多个句子的小短文,表达自己的想法和观点。

(二)学习兴趣与习惯培养

通过多样化的教学方法,学生的英语学习兴趣明显提高,课堂参与度积极,主动举手发言、参与小组活动和游戏。许多学生养成了良好的学习习惯,如每天坚持听读英语 10- 15分钟,认真完成作业,主动积累词汇和句型等。部分学生还积极参加英语演讲比赛、英语手抄报制作等活动,展现出较高的英语学习热情。

(三)学业成绩表现

从本学期的单元测试和期末检测成绩来看,班级整体英语成绩有所提升。优秀率较上学期提高了10%,及格率达到了10%。学生在基础知识、听力、阅读和写作等方面的得分均有不同程度的提高,反映出教学方法的有效性和学生学习的进步。

三、存在问题与不足

(一)教学方面

1. 部分教学活动时间把控不够精准,导致个别教学环节无法深入展开,影响教学效果。例如,在小组讨论环节,有时学生讨论过于热烈,占用了过多时间,使得后续的总结和练习时间紧张。

2. 对英语学习困难学生的帮扶措施还不够系统和全面,部分学生的学习成绩提升不够明显,学习信心仍需进一步增强。

(二)学生方面

1. 部分学生学习自主性不足,依赖教师和家长的督促,课后复习和预习不够主动,影响知识的巩固和新知识的学习。

2. 在英语表达过程中,部分学生存在发音不准确、语法错误较多等问题,口语交际能力有待进一步提高。

四、改进措施与计划

(一)优化教学过程

1. 加强教学设计,更加合理地安排教学时间,在备课过程中预估每个教学环节所需时间,并预留一定的弹性时间,确保教学活动能够高效有序进行。

2. 针对学习困难学生,制定个性化的辅导计划,分析其学习困难的原因,采用更有针对性的教学方法,如利用多媒体资源进行趣味教学,增加一对一辅导的频次,帮助他们逐步提高英语成绩,树立学习信心。 

(二)培养学生自主学习能力

1. 引导学生制定学习计划,明确学习目标和任务,培养学生自主安排学习时间和内容的能力。例如,指导学生制定每周的英语学习计划,包括听读、背诵、练习等内容。

2. 鼓励学生利用课外资源进行学习,如推荐适合四年级学生的英语学习 APP、英语绘本和英语动画等,拓宽学生的学习渠道,激发自主学习兴趣。

(三)强化口语训练 

1. 在课堂教学中增加口语练习的比重,创设更多的口语交际情境,鼓励学生大胆开口说英语,纠正学生的发音和语法错误,培养正确的语言表达习惯。

2. 组织英语口语活动,如英语角、英语短剧表演等,为学生提供展示和锻炼口语的平台,提高学生的口语交际能力和自信心。

总之,本学期的英语教学工作既有收获,也存在不足。在今后的教学中,我将不断总结经验,改进教学方法,努力提升教学质量,让每个学生都能在英语学习中取得更大的进步。


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