时间如白驹过隙，回顾本学期道德和法治课程的教育教学工作，我结合一年级学生的心理和年龄特点以及学生的实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，以此引导学生在德智体美劳方面全面发展。现对本学期的道德与法治教学工作总结如下：
一、强化自身业务学习
在强化自身理论学习的基础上抓好学生教学管理，我认真学习钻研《道德与法治》的课程标准，以新课程标准为准，将一年级道德与法治课程标准教学理念融入每一节道法课程。
在课前，我以新课程标准为基础，结合一年级学生的实际的学情，备好教材、备好教法，从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，设计出以学生为主的教学设计，为上好每一堂课做好充分的准备。
《道德与法治》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，所以我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学的创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。
二、严抓教学，举一反三
在教学环节中，我将如何力争课堂的有序、有趣、有效作为这节课的关键，、在教学活动的每一个环节注意把握同学们的实际情况，根据学生实际和课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助学生们开展活动。
低年级同学的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程，因此，在教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助他们获得彼此联系、不断深化学生的经验和体验，使他们在主动积极的参与中得到情感的熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。
三、讲究评价方式多样化，以鼓励为主
低年级道德与法治课程如何培养学生良好的法律和道德意识，需要通过课堂和课下实践的结合，统编版《道德与法治》将道德与生活知识重新提升到一个新的高度，具有很强的社会性、开放性，教学质量需要通过实践教育得到提升。
其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价进究及时，适度，这样所有学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励。
四、今后努力的方向
在今后的教育教学中，我将更进一步加强专业教学水平，教师的专业即是教师之本，要在教案、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教学能力，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平，让道德与法治教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。
在强化自身业务能力的同时，要加强道德与法治学科教学研究，进一步理论联系教材及教学工作实践，积极探索如何创造性地开展教学工作。
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