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《小学高段作文教学有效策略探究》学习心得

发布时间：2024-06-29 17:58 栏目：心得体会 发布单位：固原市实验小学 点击量：857 【公开】

马秀萍

6月24通过聆听苏小勇老师关于《小学高段作文教学有效策略探究》的专题讲座后，我进一步认识到写作教学不仅是小学高年级语文教学的重点，也是难点。《语文新课标》（2022 版）中对写作教学做了进一步要求：写作教学中要体现出文化自信，把从传统文化中汲取优秀的文化因子并运用到具体的课堂写作实践中去，同时在习作训练中要指导学生习作必需体现积极向上、反映时代主流的审美观念及其创造性。下面具体谈一下本次学习的几点思考。

首先，我深刻感受到激发学生写作兴趣的重要性。兴趣是最好的老师，只有当学生真正对写作产生浓厚的兴趣，他们才会愿意投入时间和精力去提升自己的写作水平。

其次，我认识到培养学生的写作能力是一个长期而复杂的过程。这需要教师从多个方面入手，如课前预习训练、示范写作技巧、分层指导写作以及个性化辅导等。

此外，我还意识到多样化的评价方法对于提升学生的写作能力具有重要意义。我注重关注学生的写作过程，通过写作草稿、个别指导等方式及时发现学生的问题并给予指导。

最后，我认为培养学生的写作兴趣和习惯是提升作文教学有效性的关键。我尝试通过提供多样化的写作主题、赏析优秀作品以及提供充足的写作时间等方式来培养学生的写作兴趣和习惯。同时，我也鼓励学生多参与各类写作活动，如作文竞赛、征文活动等，让他们在实践中不断提升自己的写作能力。

总之，小学高段作文教学的有效策略需要教师在激发学生写作兴趣、培养学生写作能力、多样化评价以及培养写作兴趣和习惯等方面下功夫。只有这样，才能真正提升学生的作文水平并让他们享受到写作的乐趣。

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