本学期根据学校工作计划，经过全组师生的共同努力，各项工作有序推进，持续培养学生良好的学习习惯和行为习惯，促进学生全面而有个性的发展，年级组管理方式也在不断完善，现将所做工作总结如下：
一、落实学校常规管理要求，强化学生的行为规范教育。
本学期继续强化学习、纪律、卫生等方面的常规管理，管理团队一方面是少队部安排的红领巾检查岗，一方面是年级组中层干部、年级组长、值周教师、值周学生，管理团队每天做好早上自助锻炼、大课间活动、眼保健操、课间秩序、集会等节点的检查。组织学生认真学习《中小学生日常行为规范》、《实验小学一日常规》及各种规章制度，班主任抓好良好班风、学风建设，提高学生行为习惯的自觉意识。各班早读自觉到位，班干部组织有效；午写学生能够根据安排练习书写，形式多样；行进间诵读习惯良好；课间秩序井然；卫生工作有序，各项行为习惯较之上学期有了明显进步。
二、注重教学研一体化，切实提高年级整体教学质量。
本学期，六年级组根据相关工作要求，以班主任和备课组为核心，认真落实学校安排的各项工作。从学生的学习习惯、学习方法、自我管理、课外阅读等方面对学生进行更为细致规范的指导，形成了比、学、赶、帮、超的学习氛围，各班教学质量都有不同程度的提高。
三、通过不同形式，加强班级文化建设。
各班采取多种措施，加强班级文化建设，内容涵盖各班采取多种措施，加强班级文化建设，内容涵盖国庆节、中秋节、重阳节、庆元旦游园活动、元旦家校共育开放日“德润”课程展示活动等方面，手抄报、黑板报根据德育室安排设计内容，落实学校工作要求，质量高，有特色，文化气息浓厚，使学生受到文化的熏陶，推动班级文化建设。
四、安全工作常抓不懈，提高师生安全防范意识。
利用国旗下讲话、班队会等途径有针对性地对师生进行安全教育。先后组织、举办和参加一系列针对较强的活动，组织参加宪法晨读、地震消防疏散演练等活动，各班发送周末安全提醒，安全教育常态化，提高学生安全防范意识。节假前班主任利用班队会课对学生进行专题安全教育，提高学生的自我保护能力和安全意识，年级组在本学期开展的活动中取得良好的成绩，在安全教育平台相关活动中，各班完成率都达到主题活动要求，后根据上级部门要求，安全教育平台学习采取自愿原则。通过各种途径，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等，学生从小事做起，从我做起，逐步养成健康向上的个性品质。
根据学校要求，各班认真组织学生通过第三方医疗机构进行体质健康测查，完成体质健康测查并及时上传数据。
五、组织参加各种主题活动，促进学生全面发展。
各班根据治保处要求，组织开展“尊崇宪法 每日晨读”活动，通过宪法晨读，潜移默化的加强师生对宪法的内心认同，塑造宪法信仰。
开学初观看由中宣部、教育部、中央广播电视总台制作的2023年《开学第一课》专题电视节目，引导学生更好认识和认同中华文明，铸牢中华民族共同体意识。
在“奔跑吧·少年”2023年固原市第七届青少年校园足球联赛暨“满天星”训练营选拔赛中年级组马博等同学入选小学男子组最佳阵容；“奔跑吧·少年”固原市实验小学第八届“校长杯”足球联赛年级组表现突出，取得优秀的比赛成绩，推进青少年文化学习和体育锻炼协调发展。
年级组组织开展“古韵新声 中秋节品一份独特浪漫”主题课程展示活动，引导师生感受中华民族传统佳节的文化内涵和底蕴，弘扬和传承中华优秀传统文化，丰富学校“3+6+X”“德润”课程体系。
积极参加“学习二十大 争做新时代好队员”建队日主题系列活动，各班组织观看由共青团中央、全国少工委、中央广播电视总台录制的主题云队课，激励少先队员立志为强国建设、民族复兴伟业接续奋斗。
庆元旦游园活动开启美好祝福，推进校园文化建设。通过一系列活动，锻炼了学生意志，增强了年级组的集体荣誉感和团队拼搏精神，让学生感受到集体生活的快乐与温馨，为不同层次的同学搭建一个体验成功、展现个性的平台，促进学生全面发展和教师专业化发展。
四、联系家长，形成家校教育合力。
为了让学生受到更好的教育，让家长更好地配合班主任工作，五月份各班配合学校召开家长会1次、班主任经常通过电话、约谈等形式进行访谈，让家长及时了解孩子的在校表现和学习情况，征求家长对班级、年级管理的建议，及时改进我们的工作，架起学校与家长沟通的桥梁。
六、存在的问题。
1．年级管理质量有待提高，年级组老师需要在不断学习的基础上加强交流，加强沟通，共同积累经验。
2．学生的个体差异比较大，部分学生学习习惯和行为习惯不良，上学迟到、讲脏话、乱扔垃圾、作业抄袭等不文明现象较多。
七、今后工作设想。
1．加大年级组管理力度，认真落实学校各项工作措施，高质量完成各项任务。
2．继续发挥年级组学生参与管理的工作模式。加强学生管理团队建设，帮助提高管理质量。
3．科任教师协助班主任参与班级管理，努力降低班主任工作的强度和难度。
总之，经过年级组全体老师的共同努力，六年级组的各项工作有一定成效。我们将不断总结经验，取长补短，使年级管理工作再上新台阶。
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