本学期六年级是毕业年级，根据学校工作计划，经过全组师生的共同努力，各项工作有序推进，持续培养学生良好的学习习惯和行为习惯，促进学生全面而有个性的发展，年级组管理方式也在不断完善，现将所做工作总结如下：
一、落实学校常规管理要求，强化学生的行为规范教育。
本学期继续强化学习、纪律、卫生等方面的常规管理，管理团队一方面是少队部安排的红领巾检查岗，一方面是年级组中层干部、年级组长、值周教师、值周学生，管理团队每天做好早上自助锻炼、大课间活动、眼保健操、课间秩序、集会等节点的检查。组织学生认真学习《中小学生日常行为规范》、《实验小学一日常规》及各种规章制度，班主任抓好良好班风、学风建设，提高学生行为习惯的自觉意识。各班早读自觉到位，班干部组织有效；午写学生能够根据安排练习书写，形式多样；行进间诵读习惯良好；课间秩序井然；卫生工作有序，各项行为习惯较之上学期有了明显进步。
二、注重教学研一体化，切实提高年级整体教学质量。
本学期，六年级组根据相关工作要求，以班主任和备课组为核心，认真落实学校安排的各项工作。每月根据固原市提高教育教学质量十条措施要求，组织教师开展教学效果监测与评估，强化教学常规管理，帮助教师准确把握学情，为提质增效提供数据支撑，健全“双减”背景下的科学的质量观。
从学生的学习习惯、学习方法、自我管理、课外阅读等方面对学生进行更为细致规范的指导，形成了比、学、赶、帮、超的学习氛围，各班教学质量都有不同程度的提高。
三、通过不同形式，加强班级文化建设。
各班采取多种措施，加强班级文化建设，内容涵盖各班采取多种措施，加强班级文化建设，内容涵盖第61个“学雷锋纪念日”、第29个“世界读书日”、清明节、五一劳动节、六一国际儿童节、端午节活动等方面，手抄报、黑板报根据德育室安排设计内容，落实学校工作要求，质量高，有特色，文化气息浓厚，使学生受到文化的熏陶，推动班级文化建设。
四、安全工作常抓不懈，提高师生安全防范意识。
利用国旗下讲话、班队会等途径有针对性地对师生进行安全教育。先后组织、举办和参加一系列针对较强的活动，组织参加地震消防疏散演练等活动，各班发送周末安全提醒，安全教育常态化，提高学生安全防范意识。节假前班主任利用班队会课对学生进行专题安全教育，提高学生的自我保护能力和安全意识。各班组织学生居家收看“‘知危险 会避险’2024全国中小学安全教育日”交通安全主题课，积极联合家长、社区开展校园防欺凌主题教育活动，利用网络平台推送防欺凌指导手册，增强学生的法治观念和防护意识，维护学生身心健康，创新平安校园。在学校联合固原市人民检察院举行“法治助成长 携手护未来”未成长人保护法治宣传月活动中，年级组全体师生听检查官讲法治课，教育学生做一个知法、懂法、守法的新时代的合格小公民。
通过各种途径，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等，学生从小事做起，从我做起，逐步养成健康向上的个性品质。
根据学校要求，各班认真组织学生通过第三方医疗机构进行体质健康测查，完成体质健康测查并及时上传数据。
五、组织参加各种主题活动，促进学生全面发展。
开学初观看由中宣部、教育部、中央广播电视总台制作的2023年《开学第一课》专题电视节目，引导学生更好认识和认同中华文明，铸牢中华民族共同体意识。
在固原市科学技术协会、固原市教育体育局联合会举办的2024固原市青少年科技创新大赛中，年级组周昊宇、张鹏两名同学代表参赛，TAI挑战赛—智能车对抗赛荣获小学组二等奖。
在第十一届田径运动会师生踊跃参加，展示了“团结友善、勇攀高峰”的体育精神；在2024年全区六盘雏鹰中小学生校园足球训练营比赛中，年级组马昊辰同学被评为最佳射手；“奔跑吧·少年”固原市实验小学第四届“梦想杯”篮球联赛年级组表现突出，取得优秀的比赛成绩，推进青少年文化学习和体育锻炼协调发展。
年级组庆“六一”节目形式多样，受到师生的一致好评，孩子们度过了一个快乐多彩的节日。
通过一系列活动，锻炼了学生意志，增强了年级组的集体荣誉感和团队拼搏精神，让学生感受到集体生活的快乐与温馨，为不同层次的同学搭建一个体验成功、展现个性的平台，促进学生全面发展和教师专业化发展。
四、联系家长，形成家校教育合力。
为了让学生受到更好的教育，让家长更好地配合班主任工作，五月份各班配合学校召开家长会1次、班主任经常通过电话、约谈等形式进行访谈，让家长及时了解孩子的在校表现和学习情况，征求家长对班级、年级管理的建议，及时改进我们的工作，架起学校与家长沟通的桥梁。
六、存在的问题。
1．年级管理质量有待提高，学生课间存在打烟卡等影响成长的游戏，年级组老师需要在不断学习的基础上加强交流，加强沟通，共同积累经验。
2．学生的个体差异比较大，部分学生学习习惯和行为习惯不良，上学迟到、讲脏话、乱扔垃圾、作业抄袭等不文明现象较多。
七、今后工作设想。
1．加大年级组管理力度，认真落实学校各项工作措施，高质量完成各项任务。
2．继续发挥年级组学生参与管理的工作模式。加强学生管理团队建设，帮助提高管理质量。
3．科任教师协助班主任参与班级管理，努力降低班主任工作的强度和难度。
总之，经过年级组全体老师的共同努力，六年级组的各项工作有一定成效。我们将不断总结经验，取长补短，使下一届年级管理工作再上新台阶。
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