远程送教暖人心
——金凤区第二小学远程送教
2020年9月1日，金秋将至，金凤区第二小学迎来了新学期。每年的秋季开学最引人关注的就是一年级的新生报到，而在这些报名的新生里，有几个孩子和其他孩子不太一样，他们就是苗月娟老师和吴楠老师班里的特殊儿童。
残缺的花朵渴望雨露的滋润，折翼的飞鸟期盼蔚蓝的天空，金凤二小一年级的两位老师给自己班级里的特殊儿童带来了惊喜与感动，孩子们也十分喜欢自己的新老师。随后，两位老师通过远程视频与学生家人深入交流，详细地了解了其家庭经济状况和孩子最近身心发展情况，针对孩子日常行为提出了合理化的建议！
沟通是心与心之间的交流，沟通是信任的建立。两位老师先通过微信聊天形式通知开学报名的各种事项，随后又通过视频形式，耐心细致地询问特殊儿童家长的家庭情况。
据苗月娟老师叙述，她和特殊孩子家长视频时可以看到，孩子比同龄孩子相比要弱小一些，依偎在妈妈的怀抱里，问什么问题，他显得似懂非懂的，没有明显的回应。据孩子妈妈说，孩子会独立走路、吃饭，当老师说再见时，孩子也能摆摆手示意，但在说话时，口齿表达不清，反应也比一般孩子慢。
苗月娟老师和家长、学生互动，拉进距离，随后顺利开展了空中远程课，送教给特殊儿童。
苗月娟老师用微笑调节特殊儿童的情绪，再进行心理训练，教学生开学第一课内容——我是小学生。
据吴楠老师叙述，她们班的特殊儿童有基本自理能力，能够自己吃饭，自己穿脱衣服。可以和人拍手打招呼。但由于大脑发育不够完善，导致孩子目前没有语言表达能力，饿的时候会拉着大人的手去要，会打开手机观看视频玩游戏。
吴楠老师在与孩子视频沟通时，孩子腼腆的依偎在父亲的怀里。据父亲说每天会由母亲带到儿童康复中心去做康复治疗。视频教学时孩子能够微笑的凑到爸爸的手机跟前好奇老师的一举一动。
吴楠老师借助图片，耐心细致地教特殊学生认字，让他感受文字的魅力。
孩子口中的“妈妈”吴楠老师，将图片与语文结合起来，在玩中学，让她探索古诗王国里的奥秘。
正是通过空中远程给特殊儿童送教，让金凤二小的老师们了解到弱势群体的生活、学习状况，更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴望。同时通过金凤二小老师们对特殊儿童的语言交际能力训练，一步步地帮助特殊儿童成长，让他们感受多彩的世界。
远程送教是保障特殊儿童接受教育的有效保障。金凤二小的老师们不断践行“一个都不能少”的教育初心，勇担教书育人的历史使命，值得所有人学习。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱情怀，一起去探索，一起去追寻，共同为特殊儿童托起美好的明天。
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