拼音研讨趣味多 名师点评促发展
——金凤二小拼音集体备课和教研活动
备课
凝聚智慧，奋力前行——语文组集体备课活动。古人云：一枝独放不是春，百花齐放春满园。为从整体上提高教学质量，开学初，我校开展了集体备课活动。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。为此，我们语文教研组积极配合教务处工作，与2020年10月26日下午认真开展了拼音集体备课交流活动。
吴楠和乔彦洋两位老师分别以课件形式展示自己备课情况，语文组长朱蓉老师和各年级语文组组长明细拼音教学重难点，构建学科课堂研究途径，而且提出宝贵意见，老师们积极参与，各抒己见，氛围浓厚。
整个备课过程，老师们面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的拼音教学问题，丰富了语文组教师的拼音教学经验。
公开课
拼音是一把开启语文知识大门的钥匙，为了让老师们上好拼音课，2020年10月27日早上，我校吴楠老师和乔彦洋老师分别为我们带来了一节别开生面的拼音示范课。
各位领导以及一年级组及其他语文组老师热情高涨，纷纷进课堂听课，大家聚精会神，认真聆听。
反思
在语文教研组长朱蓉老师的主持下，两位做课老师对此次教研做了全面的剖析与反思。
吴楠老师认为内容不多，但是自己环节设计较多，学生练习不够，由于情绪比较紧张，没能做到跟孩子有良好互动，以后会不断反思总结经验，争取取得良好的教学效果。
乔彦洋老师认为自己没有通过多种形式的读让学生掌握拼音和儿歌中的音节，拼音和生字没有适时展示范写，以后会不断反思不断改进。
点评
李爽老师对吴楠老师的课进行了点评，认为吴老师把握了重难点，读的形式多样，发音准确。不足之处是导入时间偏长，声母和前鼻韵母相拼时，由于速度过快学生没能跟上节奏，书写需要老师示范指导。
哈文萍老师对乔彦洋老师的课进行了点评，认为乔老师对重难点把握比较到位，目标清晰。需要改进的是，应该采用灵活多样的趣味读，和学生有效互动，在书写方面应该重点示范指导，另外自己的教学语言尽量规范化。
邵老师精彩点评：
邵老师提倡课例在教研活动中的运用，认为今天的课个人觉得总体很不错。
1、吴老师能熟练运用信息技术教学。
2、评价权利还给学生。
3、注重学生学习能力和学习方式的培养，学生自主—合作—探究，鼓励学生发现问题。
4、乔老师关注学生课堂常规的培养，淡化老师评价，评价多元化。
邵老师研讨建议：
1、抓好起点教学，前后鼻韵母的发音准确很重要，注意鼻尾音的发音技巧。
2、前鼻韵母嘴巴张大，后鼻韵母捏住鼻子发音困难，拼音教学要慢而稳。
3、复韵母情景图运用不到位，我们可以讲一个故事让学生去发现前鼻韵母，注意学生的内化吸收和灵活运用。
4、老师要示范引领，单个音节注意拼读规则，特殊音节和三拼音节的规则反复强调，学生互动展示，教学灵活多样，让孩子发现生活中的音节，有说的欲望，达到入模—出模—创模的教学效果。
5、老师的范读必不可少，抓孩子的书写，比如可以年级组录视频指导孩子写好字。
6、教学中，多钻研、多关注、多看先进的教学案例，做到教、扶、放相结合，真正达到不教的目的。
7、鼓励学生发现生活中的音节，让学生感受学习拼音的乐趣，培养孩子活学活用，善学乐学的能力。
总结
王校长首先感谢邵老师百忙之中悉心教导金凤二小的教育教学工作。认为邵老师的教导有深度、有质量、有思想、有策略、有技巧，今后教学中，拼音教学要落实到位。认为这些理念都可以灵活运用到生字、词语和文章中。心动不如行动，鼓励老师们行动起来，通过一次次教研、反思、真正有效促进教师们的快速成长，提升教师专业的发展，使得教师有更多机会参加培训，开阔眼界，真正做到学以致用。
“研中学、训中练”，吴楠老师和乔彦洋老师精彩课例的展示、邵老师和校长的悉心指导与引领，为一年级以及所有语文组老师们点亮了统编教材汉语拼音教学之路的明灯。相信通过此次教研活动，老师们将乘着本次教研活动的东风，再启征程，坚定行进在语文教研的路上。
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