凝心聚力谋发展 砥砺前行访名校

——金凤区第二小学赴苏州研学之行

11月3日，日丽风和，鸟喧人畅，我们金凤三小教育集团一行二十几位老师来到江苏苏州吴江区盛泽、吴绫实验小学访学，这里办学理念，领导的管理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素质，让我大开眼界。

上午:走进盛泽实验小学

教师发展分享会

党是我们新中国的灵魂支柱，也是大小组织的精神信念，作为党的这种宣传载体与窗口，盛泽实验小学的党建室作为今天上午的经验分享会的场地，党建室虽小但是布置别具一格，充分展示思想建设，作风建设，组织建设，制度的建设等重要内容，使人耳目一新。

第一位给我们分享的沈校长，她首先给我们分享的是“教师专业成长”的培养。

第一、介绍学校的概况。学校现有86个教学班，面对校舍不够，场地不足，师资缺乏的情况下，分享了他们的解决办法。

第二、介绍怎样培养教师发展。

1、发展激励制度。首先从培养年轻中层领导做起，其次发现能力强的教师可以实行挂职，在挂职期间逐渐磨炼成熟。

2、绩效工资。对于教师获得的成果奖，竞赛奖等要大额奖励，激发每位老师树立目标导向，不断进步。

3、专业磨炼。本校每年组织一批班主任参加心理健康培训，并参加心理健康考试，学校将有三分之二的班主任取得了心理健康资格证，作为班主任只有了解孩子的心理发展过程，才能更好的解决个别学生的心理问题。

4、研究自己。每位老师都有自己的优势 ，作为领导要有发现每位老师特长的慧眼，找准他们的发展方向，要利用他们的优势发展适合他们的专业，这样才能在各科取得显著的成果。

第三、抱团成长。盛泽实验小学是一个非常有凝聚力的团队，一起研究课题，一起研讨教学，一起为学校的发展出谋划策……正是有这样团结一致的团体，才是盛泽的教育走在了前面。

第四、搭建平台。盛泽实验小学的领导只要为教师的发展可提供一切平台，为了使学校老师的专业水平更好的展现，他们主动承担市上好几次的大型赛课活动，当然他们的老师也是收获满满。

沈校长，虽然生在江南水乡，但是说话风格具有北方人的直爽，分享的观点、想法句句入心坎，使我们前来学习的老师们受益匪浅。

德育管理分享会

我们说领导的教育理念将带动教师的理念，教师的理念将影响孩子的发展。接下来盛泽实验小学王小奕校长接着为我们分享了他们成功的德育管理成果。

这位校长，从以下三个方面并结合本校实际情况做的好的方面进了分享:

一，基于伙伴关系的道德观

二、伙伴关系的德育德育实践的构架

三、伙伴式的德育创新

她说他们学生在组织每项活动，从选题，组织，落实，实现，都是学生全程参与，让他们感知问题，解决问题，让他们在活动中学会合作，学会，谦让，学会尊重，学会聆听……，这就是在伙伴儿童关系中，儿童自我成长与影响他人的双重主体。老师只是他们的引导者，教师也是他们重要成长的伙伴。

作为一名教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的介值在于促进人的发展和社会统一，这就是新勺教育观。我想一定转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的专统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观。

下午:走进吴绫小学

参观综合实践基地

生生园根读文化课程基地，是课程生发，学生成长之园，市文化生长之园，耕读文化在这里传承发扬，生生不息！我们在吴绫小学的杨校长的带领下参观了具有特色的“生生园”实践基地，让所有老师耳目一新，留下了深深的回忆。

一进入园内，杨校长先给我们介绍了他们的综合实践课程，这些课程全部可以在这个园内实践完成。

一大块金黄金黄的水稻弯下了腰，原来这些都本校学生和家长们种出来的，他们春天插秧，夏天除草，秋天等待收割，相信孩子们种植的过程中一定了解了水稻的相关知识，同时也体验了“汗滴禾下土”的不易！

宣传栏里的资料也给孩子们指引了在种水稻过程中的事项。

蔬菜基地更是吸引人所有老师的眼球，绿茵茵的小油菜，红彤彤的胡萝卜……在菜地是那么的招人喜爱！孩子们不仅可以在学会每种蔬菜的种植技术，还可辨别他们的名称。

劳动中体验快乐！

在这阡陌井田可以体验“勤耕善读”的传统耕读文化！

在“归耕亭”里我们体验了最早用的压水井及农具。

这片长势茂盛的蔬菜原来是这些“勤劳的小蜜蜂”经常细心照顾换来的，看看班级小蜜蜂都是谁呀？

走进百草原，这里分片种植了各种小植物，你看火红火红的鸡冠花开的正艳呢！

智能培育站里孩子们可以了解沙漠植物的生长环境及无土栽培技术的相关知识。

生生园为播撒耕读之种，实践耕读精神，培育耕读之人，提供了强有力的支撑！

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”金凤三小教育集团的老师们将在四位校长的带领下，相信将以实际行动凝心聚力，砥砺前行，取得更辉煌的成绩。