名师示范引领 助推高效课堂
——金凤区第三小学教育集团通达校区走进盛泽实验小学
曾经看过一本书——《吴越春秋史话》，那时对东南这片富庶地十分好奇。苏州，是祖国东南版图上的一颗明珠，因其人杰地灵让我十分向往。这次在苏州聆听名家教诲，此行定是不同寻常。
小桥流水江南情，亭台楼阁醉人心。课程安排精彩纷呈，11月4日，金凤区第三小学教育集团的20余位教师在集团总校王晓川校长的带领下来到苏州市吴江区盛泽实验小学舜湖校区参加苏州市小学语文名师导航暨“学习单的设计与使用”专题研讨活动。
针对教学改革，盛泽实验教育集团薛法根校长提出了“组块教学。”所谓“组块教学”就是将一堂课的教学过程设计成几个板块（模块），每一个板块聚集一项目标展开教学，这项目标可以是检查预习情况，可以是课文思想内容，可以是研究课文的一种表达方式，可以是结合设计的一次说话写话练习，等等。
示范引领展风采
此次活动按照不同学段分会场同时进行。
程开甲小学的周丽老师和盛泽实验小学的沈校长分别执教三年级上册《金色的草地》第一课时和第二课时 ，两位老师教学形式灵活多样，打破了传统的教学模式，如，无论是课前检查预习，复习旧知，还是课堂教学过程，都是层层深入，紧扣教学目标，循序善诱引导学生借助九宫格学习单出色的完成教学任务。
名师风采依旧。
高段语文我们首先欣赏的是范建健老师带来的五年级上册的一篇说明文《太阳》。范老师充分利用学习单逐步引导孩子独立思考，独立完成，教给孩子如何梳理课文脉络并总结学习说明文的方法，实现学生充分自学，归纳整合的能力。
王晓奕校长的课堂充满了活力，孩子们的潜能一次又一次的被王校长巧妙的激发出来，也让我们深刻反思说明文的教学应该如何去实施。
名师示范课中最精彩的可谓是薛法根校长亲自执教的四年级记事性文章《麻雀》。整堂课，薛校长用诙谐幽默的语言营造出轻松且真实的课堂气氛，深深地感染了配合上课的孩子们以及现场来听课的众多老师。由内而外的透露出薛校长的教学智慧和他极具感染力的人格魅力，赢得所有老师们的阵阵赞叹。
课堂上的薛校长关注到了所有听课的孩子们，用自己亲切而又实在的语言鼓励着孩子一遍又一遍的练习，我们看到了孩子们在课堂中的点滴进步。
专题研讨，提升业务水平
名师示范课后，薛校长又针对“九宫”学习单的设计与使用做了专题研讨。
一是从“教”到“学”理念的转变。学生学什么？怎么学？学的怎么样？这才是老师应该关注的地方。
二是从“三张单”到“一张单”的变化。从最早的预习单，练习单，复习单三张单经过合理并购为一张学习单。
接下来薛校长就“九宫”学习单的设计为我们做了比较详细的介绍。他分别从学习单的呈现格式，设计思路，以及设计要点向我们一一阐述。
“九宫”学习单的使用也确实让我们看到了孩子们独立思考，解决问题的能力再逐步提升。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”名师示范课和专题研讨活动给我们带来了更多的思路和启发。针对我们的课堂，我们能做什么？一味地效仿，拿来就用？———不行！首先，我们都需要更新教学理念，推进课堂变革，要让孩子学得不茫然，知道自己要学什么？怎么学？学得怎么样？我们需要找到转变教与学的一种有效策略和方案，需要取其学习单的精华，需要结合我们金凤区第三小学教育集团的“说学”理念来共同打造高效课堂，真正对孩子思维发展有意义的课堂。在听课过程中，我就在思索：当孩子能够独立思考后，如果再能和同桌先交流一下自己的观点和想法，有一个思维的碰撞，然后再反馈到学习单上，会不会对一部分孩子又或多或少的产生一些灵感，擦出一点小火花？“九宫”学习单中的结构图整合了文章，帮助孩子们很好的理清文章的脉络，这和我们所倡导的思维导图如出一辙，接下来我们需要在培养学生思维导图的学习和运用上多下功夫，让孩子们真正灵活的运用它来开阔自己的思路，培养思维模式。有效教学仍然是我们必须不断追求、不断挑战的境界。教学是一门艺术，值得我们向着完美的境界不懈地追求。
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