课堂研磨 推进变革
——金凤二小数学“推变”教学观摩研讨活动纪实
为进一步促进教师专业发展、促进课堂转型、促进教育教学质量，金凤区第二小学数学组于2020年11月23日起开展了“课堂研磨 推进变革”主题教研活动。
11月23日，我校沈艳玲主任对数学组教师进行“正确把握‘五项核心指标’、促进教与学的转变”相关内容培训，并对数学组教师的第一轮磨课进行安排。之后数学组又相继开展“推进课堂变革 提升课堂效率”教研活动。
11月25日开始我校数学组教师全员进入到磨课及研讨活动中。首先由田东启老师在一年级（8）班进行了《认识钟表》新课讲解。新课由猜谜语的形式进行导入，大大增加了学生的学习兴趣。
随后高楠老师又在其他班级进行了《认识钟表》新课讲解，课堂在“快乐游戏”的方式下轻松进行。
11月27日第二节课周斌老师在三年级（2）班讲了数学广角——集合新知识，新课由脑筋急转弯的形式导入，学生们兴趣高昂，学习氛围浓厚。
紧接着，第三节课李小琴老师在六年级（4）班讲了解决问题课程，整堂课层层递进，采用老师问学生回答的方式进行讲课，引导学生积极思考回答问题，进而达到掌握知识的程度。
早上第四节课李飞老师在二年级（5）班讲授了数学广角——搭配（一）的新内容。课程由喜洋洋与灰太狼中羊村大门密码引入，激起了学生的学习兴趣，课堂中“小对子”积极讨论，上台做汇报，其他同学补充质疑。
教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的扶手，是教学质量提高的助推器。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。不仅需要有效的教学，还需进行深入的研讨，以提高教师的专业素养。为此课后，由沈主任和汪组长就做课老师的课进行评课研讨。提出了一系列建议：1.要以学生为主体，增加学生讨论的时长 2.讲课语句要简洁 3.内容要有层次性，层层递进，习题不易过难 4.情景导入要与讲授内容紧密相连。
本次磨课为“推进课堂变革 提升教学质量”第一轮研磨，做课教师集中在新入职的年轻教师和教学经验丰富的老教师。在教学中，各具优势，青年教师有新的思想，课堂上彰显活力，老教师把握一节课的核心，有效突破重难点。但是也都存在不足，青年教师呈现分段式教学，活动内容丰富但重点不突出，学生的参与度高但核心环节探究不充分，课堂调控能力有待提升。老教师大多以传统授课方式为主，虽有思想的转变，但学生的主体地位不明显，给学生的思考和探究的空间不够。“推进课堂变革 提升课堂效率”，以凸显学生的主体性为课堂变革导向，落实于培养学生能力，发展学生的核心素养。青年教师、老教师优势互补，取长补短，共学共研，才能有效提升课堂质量，实现课堂变革。
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