当在诗意中灵动，在灵动中收获，在收获中成长，在成长中快乐！诗意的数学课堂，学生能自由翱翔在数学广阔的天地里；诗意的数学课堂，教师能不懈的追求和汲取源源不断的新思想。3月3日，金凤区第二小学“说学教育暨远程互动课堂”周周公开课数学教研活动如期举行。
在这次教研中，由马娟老师讲授《数据收集整理》一课，向大家呈现了一堂精彩的低段师生互动高效的课堂。课堂中，马娟老师凸显知识产生的现实意义和价值，为学生提供了丰富素材，引导学生在已有的认知基础上体验统计在数学与生活中的意义。在讲课中，马娟老师以布置任务为主线，积极发挥学生的主体性，体现了“以生为本”的教学观念，课堂教学目标明确，教学重难点突出，设计的活动新颖有趣。通过小队子交流、汇报让学生自主探索和发现，大大地提高了学生的能动性。
下午，数学组邀请王芳校长参加教研活动。首先，马娟老师对本节课的设计思路进行说课，并提出了自己面临的困惑，希望得到各位老师的指导和帮扶。之后听课教师畅所欲言、各抒己见，金老师先说道：“马娟老师说学稿设计合理、新颖，难度适中，课堂教学有“创新”和“创意”，能活用教材，爱想点子，有一点需要注意的是，如果全班学生参与到投票的环节中，课堂是否会出现混乱，教师要将这一问题考虑进去。接着，张涛老师说道：“马娟老师课堂环节紧凑，结构上稍有欠缺，教学过程中有数据的收集和整理，但是在分析问题上缺少教师的引导，设计的活动能够将教学和游戏紧密结合，这一点值得我学习。”沈艳玲主任补充：“马娟老师的课堂可以将现代信息技术HiTeach加入到课堂中，更加利于数据收集与统计。”。
最后，王芳校长充分肯定了本节课的优点。她说道：“马娟老师的课堂中，学生上课的积极性和参与率很高，特别是能抓住儿童的心理特点，创设一定的情景，激发学生学习的求知欲。同时，马娟老师的说学课堂注重在说中学，在学中说，学生基础扎实，语言表达能力强，能够根据老师的学习任务合理安排小队子学习内容，展示有效、活泼，课堂完全交给学生，促使学生对学习进行积极地反思和总结，而不是最终给学生下一个结论。体现了一个青年教师对于教学的刻苦钻研、勇于创新的精神。
本次研讨活动，老师们积极参与，共同探究。这样的活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，更为我们青年教师的成长提供了阶梯。
通过马娟老师的讲课以及各位老师的点评对我有很大的启发：首先在教学中，作为教师要大胆“放手”把主体性交还给学生，只有这样才能更好地发散学生思维；其次，课堂活动要精心设计，通过有趣的课堂互动让学生在快乐的氛围中学习；最后，数学教学是一个严谨的教学体现，课堂中不仅要规范教学，更要做好学生的引领者，把课堂还给学生，让学生学会质疑、探索、解决、分享。
每一次的教研活动的开展，对教师来说都是一次交流学习的平台。老师们对教学中自己的经验和别人的意见相结合，做到取长补短，定会在讨论中产生共鸣，更好的理清思路，把握课堂教学。我们将以此次教研活动为契机，进一步更新教学观念，努力探索，推进我校的说学数学发展。
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