腊梅已尽，玉兰又开，早春三月，生机盎然。为进一步促进小学语文教师对教材的研读，加强教学实践研究，提升教学设计水平，夯实教学基本功，提高教师教学能力和整体素质。3月16日，金凤区小学语文教师说课比赛在金凤区第十二小学如期召开。
本次活动主要以集团校的形式参加比赛，他们分别是：金凤区第一小学集团校、金凤区第三小学集团校、金凤区第四小学集团校、金凤区第五小学集团校、金凤区第十小学集团校、金凤区第十一小学集团校以及金凤区实验小学集团校。让我们一起来看看参赛老师们激烈又精彩的难忘瞬间吧！
首先上场的是金凤区一小集团校的老师，他们由6位老师共同对五年级下册第八单元进行整体说课！他们的说课主要突出学、问、思、辨、行的教学理念！
一小集团的老师们还说到：大单元教学基于大概念，大问题，目标指向核心素养，指向人的全面发展，我们努力改变自己，解放学生的学习力，解放教师的创造力，让自己变成教学的能源。
接着，金凤区三小集团校的老师们也毫不示弱，他们由5位老师对统编教材四年级下册第八单元教材进行解读及教学建议！
三小集团校的老师们在学情分析中谈到：教师应该结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。
紧接着，金凤区第四回民小学由5位老师对五年级下册第六单元做整体说课！他们谈到：课堂教学要求教师以科学的理论为指导，用科学的方法解决教学的矛盾和问题。教师必须遵循教学原则去设计教学程序，教材的处理、挖掘及传达程度具有科学性、逻辑性和思想性。
金凤区第五小学由7位老师合作说课，他们主要从导语→精读课文→交流平台→初试身手→写作例文的顺序由各位老师分别从解读单元语文要素、解读教材、学情分析以及习作单元教学策略等几个方面进行说课。
看，五小集团的老师们个个都是西装革履，气质满分，说课中透露着自信；课件中巧妙的思维导图更是令人耳目一新，可见参赛的老师们对此次比赛的重视！
金凤区第十小学也紧接着对五年级上册第二单元进行了单元整体说课。该团队的老师们对阅读策略进行了精彩的单元整合说课！
金凤区第十一小学6位教师对四年级上册第六单元进行整体说课！
他们团队主要着重突出：教材间的纵向联系（批注），从拓展批注的角度展开说课！
金凤区实验小学集团的老师们主要从整体到聚焦，感知四季之美以及感悟情境，品动态之美的意境出发进行说课！
很感谢，今天的说课比赛很精彩且顺利的结束了！
最后的一个亮点，则是邵老师的点评，邵老师说到：＂作为老师，我们现在的任务重大而艰巨，接下来我们最需要去做的就是深度思考，如何将语文要素实践到教学课堂中去，做到融会贯通，单元整合！＂
活动结束后，有幸和三小集团通达校区的冯瑞老师进行交流和学习；冯瑞老师谈到，通过此次比赛，她进一步认识到：＂单元整合说课，就是以单元主题为核心，以特定的目标为中心，组织安排课程的内容。采用思维导图等形式归纳总结深化理解，形成学科思维建模，进而实现学科育人目标。＂
而冯瑞老师及该团队的老师们还聊到她们在从开始备课时候的模糊性到集体查阅资料再到集体思考和整合历时了好长一段时间后才有了赛场上的成果，当然还有许多的不足之处，还需要再继续努力！
的确，我们都高兴于说课比赛的精彩，但我们更高兴于赛后的总结、反思与成长！
我想，本次活动各位教师的说课，带给我们的不只是简单的说课技巧，在他们身上，更值得我们学习的是对教学勤奋钻研、认真求实的态度，以及对知识无限探索的精神。活动虽已结束，但学习从未止步，我们一直在路上，不忘初心，铿锵前行！
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