友聚探说学 暖春滋心脾
——金凤区第二小学数学组跟岗说学活动
春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中，春光正好时节。我校数学学科就在这浓浓春意里开展轮岗实践活动。老师们在我先王芳校长的带领下，三五成群，欢聚一起，谈教研，聊说学。跟岗活动分为三个环节:品集体备课，听课堂实践，领悟应用说学。
周一下午两节课后 ，教育集团校老师在金凤区第三小学开展集体备课活动。首先，由季老师对将要上的这堂组内公开课《稍复杂的排列问题》进行说课，静静的聆听季老师细致而又忠肯的说课，大家都有一些感触颇深的交流，以求相互促进共同提高，说课到最后季老师提出了一个值得大家深思的问题，就本堂课中把规律用算式表示出来是否必要？对此大家畅所欲言从不同纬度、不同角度来谈谈自己的看法。 在轻松的氛围下 ，老师们或者联系书中的知识点，或者把班上遇到的问题拿出来进行举例探讨 ，马校长也在一旁出谋划策，指点迷津，气氛热烈。
4月13日上午第三节季老师执教的《稍复杂的排列》，整节课季老师都是以说学为核心，为学生创设良好宽松的学习环境 ，激发学生自觉主动的学习情感 。整个教学过程中让学生在体验中感受，在活动操作中获得成功，在交流中找到方法 ，在学习中得到应用，让学生在动眼，动脑，动口的活动中了解简单的排列知识，使课堂充满生机 。
4月14日上午第二节是朱譞沛老师的一堂组内公开课《小数与单位换算》，本节课。朱老师以旧知引入，以学生为主体充分调动学生积极性，让学生明确单位换算过程，体验了方法的形成过程 。本节课的教学朱老师体现动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂中，朱老师给足学生自主探究的时间和空间，大胆放手，充分让学生在交流中思考，在思考中探索，在探索中寻找出解决问题的方法。朱老师因势利导，让孩子们一步步引出名数改写的不同方法。让每个学生既感到解决问题方法的多样化，又经历了知识的形成过程，注重了知识知其然还要知其所以然的教学。
4月16日第一节是我校马娟老师的跟岗汇报课《数学广角——推理》，经过校内团队的磨课，再到集团校的上课，马老师的教学风格，谦虚的钻研精神值得大家赞赏。本节课主要是在教学过程中培养学生有条理的推理过程，目的在于让学生充分体验到简单推理的趣味性，增强学习数学的兴趣。1、从学生感兴趣的动画片人物入手。2、把抽象的数学问题生活化、情境化，让学生亲近数学，喜欢数学。3、教学的层次分明，有坡度、有新意，充分体现生活化、自主化、开放化。
课后专家组领导王芳校长组织评课:
1、学生会的在课堂上让学生大胆自己尝试着展现，无需要求方法，无需重复太多，铺垫太多，铺垫多会限制学生的思维。
2、本节课需给足学生们时间和空间让孩子们大胆猜想，以熊大、熊二来光头强家拜访为情境引入新课，给足学生空间大胆猜想第一个进门的是谁？这一过程发散学生的思维，完全由学生自己猜想所有情况。这种过程比直接给学生关键信息效果好的多。
3、直接把例题剖给学生，让学生自己通过小对子合作找出解决问题的突破口，通过小对子合作、质疑、补充，将知识结构搭建起来，把课堂充分的还给学生，培养学生思辨、推理的能力。
4、教学需注重坡度，注重练习的设计。通过这一周的跟岗学习，大家的收获很多。说学教育的教学理念，上课理念，培养学生的理念，给予我们无穷的教学力量与教学想象，给予我们的教学启发不是一句两句能说的完的。
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