【导语】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”热爱劳动是中华民族传承已久的美好品德，古往今来，从娃娃抓起的劳动教育也在不断地深入人心。其实，劳动教育并非是单纯地进行动手能力的培养，引导孩子身体力行地感受劳动之美，更对孩子的树德和育人大有裨益。
习近平总书记指出“构建德智体美劳全面培养的教育体系”。党中央、国务院部署全面加强新时代大中小学劳动教育，标志着育人方式进入“五育并举”新时代。在德智体美基础上补齐劳动教育这个加法，中央部署“双减”这个减法，实质上深刻反映了全面贯彻党的教育方针、促进育人方式现代化的根本要求。
为贯彻落实中共中央《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，充分发挥劳动教育综合实践基地的教育教学作用，金凤区第二小学开展了以“耕耘爱心农场，体验农耕生活”为主题的实践教育活动。
学校利用校内闲置空地开辟出“爱心农场”种植实践园。根据学校安排，各班级领取自己的责任田地，进行除草、翻地，种植各种蔬菜花卉。
如火如荼的翻地，师生齐“耕耘”一片热土。老师们娴熟的动作，以身作则的姿态，投身劳动的热情，不仅仅给学生教会使用工具的方法，翻地的方式，也为学生树立了榜样。
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经过老师们的示范，同学们“按图索骥”，男同学拿起铁锹翻地，用耙耙地、拉起锄头除草;女同学撒种、培土、浇水，大家干得不亦乐乎。这一系列的工作，在田间地头见到的耕作情景“搬”到了我们的校园里来，也让孩子们体验到了“面朝黄土背朝天”的艰辛。
我校“耕耘爱心农场，体验农耕生活”劳动实践教育活动的开展，让全体师生体会到了劳动的快乐，感受到劳动艰辛，补上了劳动实践教育的短板，培养了学生的劳动技能，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。
【结语】实施劳动教育有利于促进德育、智育、体育、美育更加紧密结合、有机融合。德育需要劳动、实践的体验感受，需要知行合一来落实落地。智育需要实践检验，学以致用。在劳动、实践中才能长知识、长才干。体育本身就是“动”的教育，运动是特殊的劳动，体育离不开劳动教育，美育更是在生产劳动、社会实践中去体会、感受的。德智体美诸育都与劳动教育密不可分。德、智、体、美、劳“五育并举”，并且相辅相成、内涵相通。
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