为了贯彻“五育并举”，深入推进“说学数学”课堂变革，提升金凤三小教育集团数学学科教师专业水平，落实数学学科核心素养的培养。5月12日，金凤三小教育集团各校数学教师在教研室数学教研员殷莉老师及金凤三小马德虎校长的带领下，开展了以“青年教师说学数学课堂教学展示活动”为主题的精准教研活动，金凤三小王淑红组长负责本次活动主持。
统筹安排
课堂展示
课堂展示由通达校区马玲玲、满城校区刘念、亲水校区李小慧、良田校区于旭芳四位老师执教。
第一节课，是由通达校区马玲玲老师执教的《找规律》。马老师基于低段学情以游戏导入激发学生的学习兴趣，从师生共同研究规律到放手让学生自己探究规律，做到了“从扶到放”，在此过程中逐渐规范数学语言，并突破了教学重难点，总体环节层层相扣，水到渠成。
第二节课，是由满城校区刘念老师执教的《克和千克》。本节课刘老师把活动融入到课程之中，让学生在称一称、估一估的活动中去充分体会、理解克和千克，培养学生的量感。
第三节课，是由亲水校区李小慧执教的《年月日》。本节课李老师以5·12汶川地震特殊的时间节点导入，从而引起学生情感上的共鸣。小对子的交流汇报，也是本节课的亮点，为学生提供了一个探索和交流的空间、平台。
第四节课，是由良田校区于旭芳执教的《圆的认识》。于旭芳老师通过抛出一个套圈游戏的问题，引发学生的思考。揭题后探索圆的奥秘，首先要学习圆的画法，教师先让学生自主画圆，然后观看视频，接着教师演示，最后学生实践，很自然的解决了画圆问题。紧接着学生自学圆的各部分名称，再通过合作学习探究他们之间的关系。
评课教研
课程结束后，首先请执教的四位老师就自己的教学设计和教学感受进行阐述并自评，之后各校区的数学组长及教师都提出自己的建议，通过自评、互评，大家相互学习、取长补短。
专家点评
在精彩的课堂展示和精准的教学点评后，教研员殷莉老师根据教学内容及自身思考，对四位做课教师给予了肯定和赞扬，同时也为青年教师提供了宝贵的建议。
针对执教老师马玲玲主要提出以下建议：
1.在找规律环节应该将重点放到“重复”上，先引导学生哪里“重复”了，再引出“一组”。
2.教师在教学数学语言时，不能过于死板。要让学生在不同说法的对比中感受数学语言的简洁性。
3.注意对时间的调控，创造规律环节上应该留出足够的时间。
针对执教老师刘念主要提出以下建议：
1.学生对克和千克的认识，层次感不够；
2.数感和量感之间的联系不够紧密；
3.预习设计很巧妙，但在落实方面有欠缺。
针对执教老师李小慧主要提出以下建议：
1.在预习交流环节没有放开手，学生在交流汇报时的发现不充分；
2.概念之间的关系没打通；
3.在记忆大、小月时，可以让学生互相教、互相做；
4.课堂的再探究环节可以以星期的周期性为契机深度研究，也可以以“一年是否真的只有365天”这个问题，再去探究。
针对执教老师于旭芳主要提出以下建议：
1.画圆只是为了画圆。建议在课前预习时，要求学生运用不同的方法画圆，并说说你喜欢哪种方法，这几种方法有什么共同点。
2.要结合说学课堂，课前预习什么，课堂再探究什么都要做到心中有数。
3.学生在汇报交流时，教师的心中要有一条主线，做到有的放矢。
4.作业的设计，要紧跟“双减”政策的脚步。
活动总结
活动尾声，进行了活动证书颁发及团队合影。同时，金凤三小王淑红组长对本次活动进行总结。她充分肯定了执教老师为本次课堂教学研讨活动付出的努力和精彩呈现，并对参会老师提出了殷切的希望。
每一次的精心备课都是青年教师成长路上的一块基石；每一次的细致入微的研讨都是青年教师实践反思的智慧火花；每一次专业精准的指导都是对青年教师前进的强力助推。我们坚信，青年教师们将以这次活动为契机，朝着她们的教育初心与梦想，继续扬帆起航！
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