为提高学校教师课题研究意识，促进教师向研究型教师转变，不断提升学校教育教学水平，2023年9月11日下午，金凤区第二小学开展了“如何进行课题研究专题培训暨王芳自治区创新素养活动”。本次活动特邀宁夏教育科学研究所教授支爱玲老师进行培训指导，王芳校长工作室全体成员及金凤三小教育集团各学科部分教师参加了活动。
王芳校长根据自己研究的课题，进行了“关于思维导图与深度学习的思考”铺垫指导，她主要从课题研究的具体内容和研究过程中的运用进行分享，让在场的老师们对思维导图及其运用有了更深刻的认识和理解。
支爱玲老师围绕以下六个方面的内容展开培训：
一、什么是课题研究
二、课题研究的程序及选题
三、撰写申报书及开题论证
四、课题实施
五、中期检查
六、撰写研究报告及总结结题
一、什么是课题研究
课题研究不是广义的研究，而是指教育科学研究。
研究：
《现代汉语词典》解释：
1.探求事物的真相、性质、规律等；
2.考虑或商讨（意见、问题）。
教育科学研究，就是在教育科学理论的指导下，运用科学的方法，探求教育现象的真相、性质和规律，并取得科学的结论的活动。
中小学教师的教育研究是一种实践性的研究活动。目的主要是为了解决教育教学过程中的实际问题。在研究目的方面表现为“应用性” 特征，科研能够促进教师的专业成长。
二、课题研究的程序及选题
1.课题研究的一般步骤：
选题论证→研制计划→申请立项→组织开题→实施计划→中期检查→总结结题→运用成果,深入研究。
2.选题
①选题标准要保证两个原则：
第一，客观性。 “真实的问题”。
第二，价值性。
②课题的来源
从平常的教学实践中发现问题。
从教学实际所急需解决的问题中提出问题。
从有关部门发布的课题指南中得到问题。
③ 课题的注意事项
问题不能太宽泛，也不能太狭窄，得参考这个选题准则 ：
价值性
客观性
真实性
可行性
创新性
三、撰写申报书及开题论证
课题申报书也有一写的技巧，如及时获取申报信息，认真研读课题指南，选准研究方向构思好课题题目，严格按要求填写课题项目书，严格按时上交项目书等。
申报通过后就要提交合格的开题报告，格式如下：
课题研究方案的格式(开题报告)
课题名称
问题的提出
(1)为什么要开展该项课题的研究;
(2)研究的依据或背景材料;
(3)研究的意义;
(4)研究的目的。
四、课题实施
按照目的实施计划，是研究的核心步骤，具有更大的实践性和情境性；要验证设计方案的可行性；要发现和寻找各种新的可能性；要服务于学生的发展。
五、中期检查
中期检查对课题起着非常重要的运用，主要有以下几个方面：
1.对课题研究的作用(督促、诊断、指导、反思)
2.检查的方式(通讯、会议、现场)
3.中期检查的准备(要求、材料、协调)
4.检查报告(研究进展、阶段性成果、存在的问题、今后设想、经费的使用)
六、撰写研究报告及总结结题
撰写研究报告及总结结题要完善全面，具体如下：
(一)课题名称
(二)问题的提出
(三)研究目标
(四)研究内容
(五)研究方法
(六)研究过程
(七)研究成果
(八)研究结论
(九)研究中存在的主要问题及今后的设想
通过支老师的培训，我们清楚了如何开展课题研究，也知道了中小学教师参与教育研究的主要价值，不在于它发现能反映普遍规律的教育知识，而在于它能解决实际教育问题；参与研究是教师专业成长的一种方式。
这次培训像一盏指路明灯，为老师们指引了前进的方向，“培训，是一位睿智的精灵，为教育人打开一扇智慧的天窗;培训，是一场及时的雨露，无声滋润着积极向上的教育人”，我们满载收获，砥砺前行，在未来的教育路上坚持学习，不断成长。
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