研讨篇
按照学校“说学教育”公开课安排，我校语文组12月15日，进行了语文公开课的授课活动。杨琴老师的课堂以猜谜语进行导入，全体同学非常投入，把课堂带入一个积极热烈的气氛里
课堂中同学们积极认真回答老师提出的问题，纠错的同学认真的指出讨论中的错误，互帮互助。
你认真的样子，很棒，全班都在为你鼓掌……
杨琴老师指导书写，使课堂高效认真，同学们的汇报让课堂变成了讨论与研究的天堂。
授课结束后，语文组开展研讨活动，语文组老师各抒己见，共同提出了修改建议。
六年级组蔡越老师说道：1.杨老师的课课程流程清晰，多感官教学让学生学习。2.教学重难点突出，授课时亲和力能够激励学生。
一年级詹宁老师说道：在杨老师的课上学生不仅学会应该学习的生字，还拓展了好多生字。比如：“雨”字头的字，让学生借助图片，认识到了多“雨”字头的字。然后一年级组王娟老师补充到杨老师能够以字引词，能够加强孩子的语言表达能力，增加语感。
二年级组吴楠老师说道：杨老师能够发挥教学机智，互动环节可以拉近师生之间的距离。然后三年级组曹艳老师补充到杨老师课堂气氛融洽，从字音到字行讲的面面俱到，由此学生基本功非常扎实。紧接着四年级组何雪丽老师补充到杨老师的评价语很到位，能够激发学生的学习积极性，但有一点在讲解“雾孩子在找什么时可不可以让学生上台画出文中的句子”由此各位老师对这个问题产生讨论，并且杨老师也发表了自己的见解。
最后由高晓燕主任进行总结说道：杨老师基本功扎实，学习生字能够悟中有学，相同部首的字能够不断拓展，课堂驾驭能力很强，亲和力更是不减，就是有这样的亲和力才能够从情绪中把学生带入课堂，值得我们年轻老师见解学习。但课堂中缺少说学教育的影子，希望杨老师能够及时引导学生。提到杨老师在指导书写时可以一个一个去教，让学生能够书空去写每个字，这样在孩子的脑子里也能够学的更扎实。
总之，通过本次的“说学语文”教研活动，对“说学语文”会有更加深入的理解，并进一步转变教学理念，真正将课堂还给学生。“说学语文”在各位老师的思维碰撞下，以后必将走得扎扎实实。
教师互联网+教育培训篇
为了让全体老师掌握数字教材的使用方法，深入了解数字教材资源，更好地把数字教材与学科教学有机融合。12月15日下午在沈校长的带领下所有语文老师进行数字化培训的学习。
学习开始前，沈校长就本次培训的目的、意义进行讲解，为教师们进一步了解数字教材指明方向。
数字教材，即数字化教材。利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材。数字教材融合了文字和音频、视频、图片、动画等元素，有利于互动交流，形成师生互动，充分调动学生的学习兴趣，从而实现高效课堂。
在听培训时每一位老师都认真学习，并且都做了学习笔记，甚至内化于心，行于行。
通过这次培训，我们全体教师对数字教材应用平台的优质资源及教学应用模式有了全方位的了解。使用数字教材不仅帮助我们实现信息化教育、智慧教育，还促进我们争当一名学习型、创新型的新时代教师。
数字教材培训结束了，但学习却是永无无止境的。相信老师们在培训的基础上会不断钻研，熟练运用数字教材，服务我们的课堂教学！让孩子们享受更有趣的课堂教学！
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