窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冬阻挡不了我们为梦想一往无前的坚定步伐。很高兴在这个临近期末的日子里，我们相聚在一起，聆听两位优秀教师的汇报课。我校英语组的老师们在她们的公开课中收获了成长。
授课时间：2021年12月22日第三节
授课班级：四（6）班
授课教师：李娜
授课内容：PEP四年级上册 Unit5 Dinner's ready C Story time
听课教师：副校长沈艳玲，教导处主任高晓燕、苟丽华，全体英语教师，及其他学科部分老师，老师们认真听课并且做了详细的听课记录。
瞧，四(6)班的孩子们正跟着李娜老师的步伐沉浸在英语知识的海洋中。
看，认真听讲，积极回答问题的学生们。
李娜老师思路清晰，语言富有激情和活力，问题设计巧妙，激发学生的学习兴趣，为李娜老师点赞。
授课时间：2021年12月日第四节
授课班级：五（4）班
授课教师：王丽萍
授课内容：PEP五年级上册 Unit6 In a nature park B Let's talk
学生合作探究，分角色朗读，朗读氛围浓厚，热情高涨。
老师忙碌的身影穿梭在学生之间，你的背影真美！
与此同时能注重培养学生的语言输出技能，在读后设计了活动环节，并上台展示，锻炼学生说英语的能力。
王丽萍老师教学有条不紊，活动设计有针对性，板书美观工整，可以看出王老师扎实的基本功。
两节课遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，尽可能的创设真实的教学情境，让学生大胆地运用所学语言，实现小学生在小学阶段能用简单的语言去进行交流的教学目标，教学活动循序渐进、螺旋上升，符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生的学习积极性。教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。多媒体课件的运用，以及依托“说学稿”任务型教学来调动学生多种感官的参与生动丰富的教学方式，是学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动学的愿望。
王芳琴老师带领英语组进行了积极的评课。
李娜老师的故事课，教学设计合理，生动有趣，引人入胜，突出了重难点，环节过渡自然，注重因果关系，环节之间联系密切、环环相扣，注重锻炼学生的思维品质，发挥了学生的主体地位，让学生参与课堂活动，特别棒的一点是全过程重视对学生的语调语气模仿指导，所以才有了如此精彩纷呈的故事课。最后的拓展输出环节，学生的表现很出彩。但仍有进步空间，对学生适时的进行情感教育。
王丽萍老师的对话课，备课充分，环节设置有一定的层次性，过渡自然恰当，清晰把握整体主线。开篇呈现中国大好河山，既调动学生兴趣，又为后续 重点句型做铺垫，还令学生的爱国之情油然而生。老师语言简练，条理清晰。活动设置合理，给学生充分的练习时间，重难点突出。精心设置的活动：猜猜我寒假去哪里，帮助学生突破了灵活运用句型Are there any...?Yes, there are. /No, there aren't.这一重难点。最后关于污染的科普短片，升华了主题，引起学生对保护环境的强烈共鸣。需改进的是教师把控课堂要适度，学会“放手”；活动操作指令要清晰，要明确活动要求。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂教学走向完美。
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