为了培养小学生在英语课堂中分析信息、组织信息、形成观点、表达观点的各项能力，为挖掘英语学科教学背后的科学逻辑并辅助学生实现思维进阶，落实教学目标从“技能型”到“思辨型”的有效转变，从而提高课堂教学效率。5月27日，金凤三小教育集团各校英语教师在金凤区教研员冯丽玲老师及王芳校长带领下，开展了金凤区第三小学教育集团英语学科关于“Graphic organizers”助力小学英语实现结构化课堂的精准教研活动。
活动安排
课堂展示
课堂展示分别是通达校区谢梦媛、亲水校区张卓两位老师就三年级下册Unit4《Do you like pears?》A let's talk.进行同课异构和通达校区马蓬勃老师的六年级下册Unit4《Then and now》story time的授课。
第一节课，是由通达校区谢孟媛老师执教的三年级下册Unit4《Do you like pears?》A let's talk.谢老师基于低段学情以视频导入激发学生的学习兴趣，课堂生动活泼，富有感染力，在课堂中注重纠错，小对子合作。
教师创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，学生们积极参与到英语课堂活动中来，表现出色。
第二节课，由亲水校区张卓老师执教。张老师授课亲切活泼，自然大方，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。教师创设真实情境引导学生学习新知，充分激发学生兴趣，教师在课堂中充分扮演好组织者，引导者，合作者的角色，交给学生解决问题的策略。
最后一堂课是通达校区马蓬勃老师为我们带来六年级下册Unit4《Then and now》C story time.教师基本功扎实，语言亲切自然，富有亲和力，教学思路清晰，结构图运用得当，并注重学生高阶思维的培养。深入浅出，让孩子们回味无穷。
评课教研
俗话说，课堂是一门有遗憾的艺术，为打造更优质的结构化课堂，金凤三小集团校全体英语教师群策群力，建言献策。首先由金凤三小胥主任对前两节同课异构，进行点评。
紧接着各校区的教师就本次展示，交流了自己的思考和疑惑，供我们在今后的教学过程中继续深入探究，扎实落实精准教研主题"Graphic organizers"实现结构化课堂。
精彩的课堂展示和精准的教学点评后，教研员冯老师根据教学内容，不仅对三位新入职做课教师给予了肯定和赞扬，还解答了老师们的困惑，同时也给各位英语教师提出了宝贵的建议。
启迪思维，开发潜能，提升素养，开放的课堂才是学生的舞台，深度探究迎来高阶思维！教师不仅仅要成为一名爱心满溢的教师，还要成为一名智慧型的教师。
活动总结
活动尾声，进行了活动证书颁发及团队合影。同时，金凤二小王主任对本次活动进行小结。她充分肯定了执教老师为本次课堂教学研讨活动付出的努力和精彩呈现，并对参会老师提出了殷切的感谢。
教育是一捧花的种子，
我们都是种花人，
守护、眺望
只为最初的梦想，
能一直绽放！
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