【大爱二小•教研】空中课堂展风采， 云端教研绽芳华

——暨金凤二小线上英语公开课教学纪实

守教育之初心，尽师者之责任。疫情虽然隔断了距离，限制了活动空间，却阻断不了我们对教育教学研究的赓续。在王芳校长的带领下，在教导处的精心安排和组织下，金凤二小继续开展英语线上听评课教研活动。

云备课，凝聚智慧

12月7日晚上八点，英语组全体成员相聚云端，对李娜老师要教授的课进行集体备课。首先由李娜老师对自己的教学设计思路进行了阐释说明，其他老师在李老师的思路基础上，纷纷从线上“说学”的角度，针对如何融入情景教学，说学稿设计、拓展活动、情感渗透，线上教学注意事项等方面，建言献策，集体讨论。

云课堂，精彩纷呈

本次课授课教师为五年级的李娜老师。授课内容为五年级Unit 6 In a nature park Part B Let's talk听说课。线上教学确实不易，李老师在线上比线下授课更用心，更细致。李老师以学生为中心，鼓励学生主动参与课堂，积极连麦，展示自己，整节课学生参与度高。

李老师首先播放了一首关于nature park的歌曲，深深地把学生的注意力吸引到课堂上来。在教学中巧妙的设计问题，一步一步引导学生扎实学习文本内容，为后面的精彩的输出拓展练习环节奠定了扎实的基础。

拓展环节，孩子们精彩的表现，让人震撼！

云学习，学以共进

教学，于琢磨中精进；教师，于指导中成长。教师们认真听课，记录内容，并撰写听评课记录。

云教研，研以志远

教而不研则浅。课后英语组全体老师在王丽萍主任和王芳琴组长的带领下进行了集体教研，就这节线上课提出自己的看法和建议。

首先由李娜老师自评，通过对本节课的目标要求，重难点，教学方法，教学过程，总结反思等方面做了汇报，对自己本节课带给学生的课堂效果做出总结。同时对自己在本节课中出现的问题，做一反思。

王丽萍主任点评：李老师从角色扮演到拓展环节，学生们的展示都非常精彩。建议在导入新课部分给学生框架，让学生自己发挥，培养学生的发散性思维。在教学过程中给予学生思考问题的时间，让学生充分思考。平时备课进行教学设计时，多思考怎样才能引导学生主动参与，调动学生的学习积极性，让课堂活起来。落实“教-学-评”一体化，设计学生自评环节，引导学生自评，督促自己，不断进步。在教学中，如果学生出现错误，尽量不要打断学生，耐心等待学生说完后再进行纠错，提倡学生对学生进行纠错，共同提高。

谢梦媛老师点评：李老师对对话课的课型把握的非常准确，课程的每个节奏时间把控的比较好。在农场练习部分结合旧知串联新知，使学生进行有效的口语输出。拓展环节学生的范例视频很有表演天赋，对其他同学有很好的示范作用。微课的展示让学生更能清晰，深刻的理解复数的句型。建议在农场对话练习时，让学生也尝试提问题，这样学生既能练到问句，也可以练到答语。对于一般疑问句声调的读法，如果有学生读错，建议让其他学生进行点评和纠正。最后的情感升华视频寓意比较深，但都是英文的字幕和发音，建议把中文字幕加上就会更好，便于学生理解。情感升华视频看完后，建议让学生中英文相间谈谈自己的感受，升华会更到位。

马蓬勃老师点评：李老师的这堂课以学生为中心，从知识的新授到活动的设计，层次感和梯度感都强，整堂课学生的参与度，质量高。在细节方面，通过设计活动引导学生主动参与到课堂中来。每个语句标注升降调，培养学生的语音语调的形成。呈现新单词设计的巧妙，自然融入到问题和答案中，帮助学生学习单词。在Let's show环节，框架设计的好，示例视频的引领作用强，能带动学生更好的发挥。情感教育视频选择的好，让学生感受人与自然和大好河山。建议制作课件时注意字体的设置。在评价环节，注重评价的多元化，鼓励学生互评，让学生共同进步。

许艳蓉老师点评：李老师注重情景的创设，将学生带到真实的情境中教学。从农场的练习，到钟表的设计都注重给孩子们创设真实的场景，培养学生对知识的活学活用能力。在文本的讲解过程中，教材挖掘的比较深，通过巧妙的设计练习，让学生对文本的学习比较扎实。正是因为老师在input环节中输入的比较好，为output做好了铺垫，拓展环节呈现的非常精彩。在教学中出现思维导图，引领学生的发展思维。建议对学生出现的语法错误，让其他的同学来对进行纠错，让同学们共同成长。

李薇老师点评：李老师注重营造和谐融洽的课堂氛围。教态自然，语调亲切，并能不断的鼓励学生，给学生以勇气，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习。注重创设真实贴切的教学情境。在整个教学过程中，老师都非常注重情境的创设，从一开始的nature park的歌曲就引导学生进入了nature park的学习情景中，并且在整个课堂中关注教学过程，尽可能的发挥学生的主体作作用，在教学情境中让学生感知知识、体验知识，积极参与与努力实践。活动的设计有层次性。在本节课中，从导入中就引导学生复习已学过的句型，为本节课做好铺垫，再通过听、看、回答问题，模仿、填空、角色扮演等活动。让学生理解掌握对话内容。最后通过设计拓展练习，让学生运用所学语言进行拓展性的练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为教师学生的语言输出，符合语言的习得规律，遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重学生活动设计的生活性。建议在课堂中不要局限学生的思维，鼓励学生发散思维。

蓝秋莲老师点评：李老师的这节课备课充分，注重对学生的鼓励，从刚开课的Don't be shy, just try.鼓励学生积极参与课堂中。教学设计完整，有梯度，由易到难，重难点突出，让学生听说读写都有所提高。说学稿的设计非常棒，注重整体性，老师给予的框架有利于学生输出流畅，内容丰富。微课设计的巧妙又精炼，让学生很容易掌握重点句型的讲解。建议平时教学中，注重口语单词的准确性。

王芳琴组长点评：她肯定了李老师这节课中的许多优点，她也提出了一些改进的建议。在课堂教学中，无论是对单词或句子中出现的错误，一定要及时进行纠正，可以让学生质疑错误，然后老师再强调。在对本课重点句型讲解时过渡的有点快，建议加强设计练习，让学生对知识点进行练习，来突破难点。在教学中给学生的框架，不能局限学生的思维。在最后的拓展环节的框架中，可以直接给出单词的单复数形式提示，但不能在句子中都加s，会误导学生对单词单复数形式的理解。王芳琴组长鼓励本组成员，积极指出在上课中需要注意或改进的问题，来督促大家，提升自己，共同学习，共同进步。

活动的最后由王芳校长做总结发言。王芳校长对本节课有她独特的见解，她指出本节课的优点：本节课李老师在课堂上带领学生学习的节奏比较稳；通过老师巧妙的活动设计，在老师的带领下，学生参与率非常高；孩子们本节课表现的非常精彩。同时提出几点建议：本节课的容量较少，要合理的分配教学时间，关注全体学生；在平时教学中注重培养学生的语音语调；本节课学习的深度还不够，应注重培养学生的英语核心素养；老师的教学观念保守，要努力改变教学观点，教学模式，勇于创新。

最后， 王芳校长带领我们共同学习了小学英语新课程标准。鼓励大家践行学思结合，用创为本的英语教学思路。共同探讨了，“教-学-评”一体化设计，以评促学，以评促评，鼓励学生成为评价的设计者和参与者。评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。对英语组全体成员提出了希望，在今后的教学中认真研读课标，创新教学方法，聚焦发展学生英语核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”。教研是一场诗意的旅行，亦是最美的遇见，这样的成长过程是破茧成蝶，是挣扎着褪掉所有的青涩和稚嫩，是在阳光下抖动着展开美丽翅膀的美好瞬间！今后的我们，定会在梦想的路上做最好的自己，在教育这条路上迈着稳稳的步伐，收获美美的幸福。