中小学德育工作是一个最需要与时俱进的工作，德育的理念要不断跟进，德育的方式要不断创新，尤其是现今德育环境发生了重大变化，有关德育提出研讨主题：道德与法治课程，主题班会和心理健康教育课是立德树人的主阵地，本次研讨就是我校德育向主阵地迈进一步重要开端。

为了让大家了解体验传统游戏的乐趣，2023年3月16日，詹宁老师为大家带来了一堂精彩的游戏课程《传统游戏我会玩》，大家受益匪浅。

传承传统游戏，寓教于乐，每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。

课前，老师给学生布置了小任务，采访父母及家里的长辈，他们那个时代玩

的都是哪些游戏？同学们积极参与，父母们也是积极配合……

在采访的过程中，了解父母那个时候最喜欢的游戏，并了解这个游戏的玩法，做好记录。小对子积极交流，了解父母童年的快乐来源……

小对子们积极踊跃的介绍父母喜欢的游戏，并对此做了详细的介绍，向大家演示……

童年回忆之“翻花绳”

“翻花绳”总是令我们着迷，一根细细的绳子，经过双手巧妙地翻动，能够变换出各种各样的图形来。

翻花绳的益处

促进大脑发育翻绳游戏的活动，主要是依靠手指来操作。每一个造型图案，需要手指完成撑、压、挑、翻、勾、放等一些精微的动作，需要左右手配合一致，需要每根手指巧妙地分工。在这一过程中，手指、手腕、双侧肢体的灵活性、精确性和实际操作能力，都得到不同程度的发展。许多科学家也都证实，手与脑之间有着千丝万缕的联系，手指的动作越复杂、越精巧、越熟练，就越能促进脑神经的发展。

翻花绳游戏场景因此可以这样说：加强手部活动就是开发大脑潜在机能、培养创造性的重要环节，训练手指就是训练了大脑。翻绳游戏需要眼睛观察分辨纵横交错的线条，需要大脑记忆操作的顺序和方法，因此翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用。

传统游戏是一代一代劳动人民在生活中逐渐积累下来的智慧的结晶。一粒石子、一根绳子，就能让孩子们乐此不疲、亲密无间的嬉戏娱乐，在这节课上，老师让学生们组织开展了传统游戏活动，让我们一睹风采吧！

教学活动

同学们小对子互动玩游戏，并大胆分享自己小组最喜欢的游戏，讲解过程方便同学们了解，演示示范，让更多的小朋友学会，增添快乐……

快乐拍一拍，不仅仅增添了课堂的愉悦气氛，更调动了学生的积极性，“核心价值观”牢记于我们心间！

传统游戏是我们的民族瑰宝，蕴含着丰富的教育智慧，是宝贵的教育资源。每天晨间活动、户外活动，我们以传统游戏为主线，让学生在游戏中感受传统、了解传统、认识传统，民间游戏就是在传承传统文化的同时，让孩子收获一份宝贵的财富。

游戏在孩子们的欢声笑语中结束，活动不仅有趣激烈，而且能锻炼孩子们思维能力及反应灵活性，更让孩子们懂得了与同伴之间团结、合作的快乐！

沈青老师的做课课题是《与倾听交朋友》，她以“竞选小小主持人”的情境导入，然后一境到底，学生在非常真实的情境中体验不会倾听，倾听，被倾听的感受，教师积极捕捉情境中学生呈现出与倾听有关的状态，与学生探讨，让学生从认知到体验中感受到被倾听的需要，认识到倾听的方式和能力。

课前要求

选五名同学进行竞选活动，同学们端正坐姿认真聆听。

第三组同学认真聆听主持人的活动介绍，其他一二四组小朋友，可以自行安排，和同桌玩游戏，聊天都可以。

竞选活动开始！

第一位主持人上台介绍。

第二位主持人上台介绍。

第三位主持人上台介绍。

第四位主持人上台介绍。

第五位主持人上台介绍。

主持人介绍完，谈谈自己的感受。当在介绍的过程中发现，很多双眼睛盯着自己的时候，很紧张，发现同学们没有认真聆听的时候，自己很难过，没有得到尊重。

你是否也有过类似不被倾听的经历呢？那当时的你，想让对方有什么样的表现或者反应可以使你心里不那么难过，好受一些呢？

请和你的小对子说一说吧。

每一个人都渴望被倾听，当一方在侃侃而谈时，他总是希望对方在专心致志地聆听。只有感觉到别人对自己的欣赏时，一个人才会更加自信。

学会聆听，做一个合格的聆听者，不仅是一种与人交往中的文明礼貌行为，也是表达对他人的欣赏和帮助他人建立自信心的重要方式，同时也将有助于自己获得信赖，赢得友谊。倾听者的魅力在他人的面前会迅速倍增。倾听别人说话是与人有效沟通的第一个技巧。

倾听是对别人的尊重和关注，也是每一个人自幼学会的与别人沟通的一个组成部分，它在日常的人际交往中具有非常重要的作用。

一、倾听可以使说话者感到被尊重

专心地听别人讲话，是你所给给予别人的最大赞美。不管对象是谁，上司、下属、亲人或朋友，倾听都有同样的功效。人们总是更关注自己的问题和兴趣，如果有人愿意听你谈论自己，马上有被重视的感觉。

二、倾听可以缓和紧张的关系

倾听不但可以缓和紧张的关系，解决冲突，增加沟通，还可以增进人与人之间的相互理解，避免一些不必要的纠纷。

三、倾听可以解除他人的压力

把心中的烦恼向别人诉说能减缓自己的心理压力，因此，当你有了心理负担和心理疾病的时候，去找一个友善的、具有同情心的倾听者是一个很好的解脱办法。

四、倾听可以使我们成为智者

倾听可以让我们学到更多的东西，更好地了解人和事，使自己变得聪明，成为一名智者。

五、倾听会给对方留下深刻的印象

许多人之所以不能给人留下良好的印象，就是因为不注意听别人讲话，因此，学会倾听，意味着你已踏上了成功之路。

第一、看着对方的眼睛，认真的、欣赏的、有兴趣的倾听。

第二、尽量不要插嘴，如果插嘴，也是为了让对方更有兴致的描绘。且插嘴时，懂得尊重与礼貌。

第三、有心有灵犀、心照不宣的感受，让对方觉得你是真正的知己。

第四、倾听对方后表述自己的感想时，即使意见相反，也应该懂得尊重对方，结论有理有据，有说服力，让对方认为与你沟通非常愉悦且有学习的机会。

人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。

课后研讨，精彩纷呈

詹宁老师先介绍了设计本节课的初衷。

每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。本活动通过传统游戏我知道，传统游戏我会玩，传统游戏代代传三个活动，让学生从中感受传统游戏独特的文化魅力，进而爱上传统游戏，传承传统游戏。

沈青老师介绍自己的课程。

要在教学工作中学会倾听。教学，顾名思义，是一种双边活动。教师在教学活动中起主导作用，引导学生按照一定的顺序、有重点地完成学习目标。学生在教师的引导下，自主学习知识、提高能力。学生学习的最大特点体现在其主观能动性上。一名优秀的教师，善于运用各种教学手段，在教学中充分发挥学生的主观能动性，使教学活动得到深入发展。

吴忠市教育局教研员马晓娇老师首先对詹宁老师和沈青老师的课给予了肯定。上好一堂课的前提是先要备好课，我们的备课三要素，备学情，备教材，备学生，因此在备课的过程中，我们就要下好功夫。其次，在备课及授课的过程中，我们要掌握五个善于，善于默默学习，善于吸收，善于反思，善于调动学生的积极性，善于挖掘教材的价值。再次是在授课的过程中，教师对于时间的把握，学生作为课堂的主体，教师要引导学生充分发挥出其主体作用。最后就是要明确，上这堂课的意义何在？学生从这堂课上能够学到什么？

学习不停歇，创新不停步。通过研讨老师们感觉有些课堂形式仍需要创新，在课堂教学中还应充分发挥信息资源对课堂的促进作用，这也促使我校教师践行现代教育理念并联系教学实际，进一步提高课程实施力。