【大爱二小·教研】“四强”能力作风建设 |解读课标专家引领 美术教学研讨活动——金凤二小、四小美术联盟磨课活动

人间最美四月天，在这个微风不燥，草长莺飞，虫鸣蝶舞的季节。4月12日，我校和金凤四小联盟，举行了金凤区“四课”比赛磨课活动，有幸请到了银川市美术教研员郭红霞老师、金凤区美术教研员武建川老师对本次活动进行了指导。金凤二小王芳校长，教导处全体老师和所有综合学科老师都参加了听课评课活动。本次活动，体现“新课标”的教学理念，注重对学生审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解能力的培养，注重利用学生的生活经验，注重教学的情趣性，通过研讨交流的方式，开展有效提升学生美术学科核心素养的教法学法研究，提高美术课堂实效。金凤二小新入职教师韩丽和金凤四小名师郭鸥展现了两节精彩的美术课，呈现了一场美的盛宴。

上 课 篇

韩丽老师《脚印的联想》

第一节课是金凤二小韩丽老师执教的二年级《脚印的联想》。教师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，在教学新知时循循善诱，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。二年级处于低段， 韩老师就从疯狂动物城发生的故事教学情境导入，引起学生对各种动物脚印的好奇，从而了解脚印，开始联想，并运用脚印的旋转、组合和添画的方法进行设计想象，完成一幅脚印的想象画，最后孩子的作品丰富多彩，让在座的听课老师也感受到了联想带来的魅力。

郭鸥老师《对称的美》

金凤四小郭鸥老师讲授的是人教版美术《对称的美》，本节课旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过剪纸的方式来表现对称的美，感受对称的沉稳与和谐。课堂伊始，通过用剪纸让学生猜一猜的方式揭示课题，再以生活中的对称及感受对称形式为线索，引领学生走进生活，寻找身边的对称事物，然后通过图片欣赏，让学生更直观地感受对称的魅力。

郭老师整堂课环节紧凑，重难点突出，很好的落实新课标的理念。在剪纸实践中，郭老师注重引导学生自主探究，去寻找和发现剪纸中的问题，使学生学习后能获得满足感，培养了学生自主学习的能力。

研讨交流

教而不严则浅。在研讨活动中，韩丽老师和郭鸥老师对自己的设计构想进行了讲解和反思。两位老师都虚心地谈到:恳请专家老师给予指导。

武建川老师对两位老师的课给予了高度的肯定。从总体看，两位老师都准备充分，教学思路清晰，能够准确把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，教学渗透思想品德教育。教态自然，语言清晰，具有亲和力，多媒体操作熟练。两节课学生都在轻松，愉快的情境下学习。韩老师《脚印的联想》情景导入符合二年级学生的心理特征，环节层次分明，设计环节内容扎实，多媒体信息技术应用恰到好处。武老师给出建议是一定要思考：“小组合作的意义？”“设计创作主题的意义？”。把握核心素养里的创意实践，学生才能有效的进行创作。郭老师《对称的美》整个教学过程充分体现了新课标理念，信息技术符合教学设计。在作品欣赏中，体现了艺术美，核心素养审美感知贯穿始终，过渡自然。但需要注意的是：作业设计的难易程度需要考量，教育性的内容也可丰富体现。

郭红霞老师指出2022年4月《义务教育艺术课程标准（2022年）》正式发布，新修订的义务教育课程强化了课程的育人导向，以立德树人为根本任务；优化了课程内容结构：坚持以美育人，重视艺术感知和情感体验，突出课程综合性，强调学科融合与跨学科教学；研制了学业质量标准；增强了指导性，加强了课程实施指导，明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，强化了“怎么教”做到好用管用；加强了学段衔接，体现了学习目标的连续性和进阶性。郭老师着重强调了以下两点:

一、以艺术核心素养为主，促进学生全面发展

艺术核心素养的目标聚焦于“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四个核心素养中，四个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。

二、注重学科有效融合 重视艺术实践体验

更加重视课程的综合性，注重构建课程的一体性。将音乐、美术、舞蹈、戏曲、影视等内容整合为一个“艺术课程标准”。使学生在学习过程中以美术为根基和主调，用“美术＋X”思维去融通，在实践中有艺术感知和情感的体验,要求学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中尝试多样化的实践，体现了不同艺术学科之间的关联性，提高了艺术素养并汲取了丰富的审美元素。

郭老师根据《脚印的联想》这一课提出：1、在语言上要引导学生正确表达。2、对于动物的脚印，创作时可以多扩充一些其他脚印。针对《对称的美》这一课还提出了，学生欣赏的作品，一定要是经典作品，在视觉上有冲击力，要让学生感受到对称带来的稳定、庄重的美。

活动尾声，王芳校长对本场活动进行了总结：两位不同学校的美术老师，充分展现其专业素养，突显了美术课的特点。同时注重教学方式的创新，充分调动学生的学习积极性，各位教师各尽所能，发挥自身的聪明才智，呈现了两节风格各异、精彩纷呈的课堂，充分地展现了教师的教学魅力。

结 束 语

本次美术教学研讨活动不仅为美术教师们在专业成长过程中搭建了一个展示自我，锻炼自我的舞台，而且促进了教师间相互交流与学习。我们深切感悟：在前行的道路上，我们既要苦练内功，不断提升自身素质，又要同伴互助，携手共进，相互学习，共同提高！