【大爱二小·教研】“四强”能力作风建设 |享语文盛宴 品说学课堂——金凤二小语文学科周周公开课研讨活动
根据学校教导处的安排，“金凤二小语文学科周周公开课研讨活动”如火如荼的进行着。在这阳光明媚的日子里，我校陈小鹏老师和张小平老师于2023年5月16日上午开展了语文课研讨活动。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”
王芳校长带领校领导班子成员及语文组老师们认真听课。
有人说，语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂告诉我们要学会随机应变，善用智慧解决问题。当遇到他人的戏弄时，不要恶言相向，而是要机智地回应，有时候恶言相向可能会适得其反……
执教老师：陈小鹏
执教课题：《杨氏之子》
执教年级：五年级
陈老师基本功扎实，知识讲解精准，始终以学生为主体，一步一步带领着孩子们遨游在知识的乐园里。课堂驾驭得娴熟自如，课堂表达言简意赅，课堂内容丰富精当，课堂呈现精彩纷呈、跌宕起伏。
陈老师在开课伊始，先进行单元导读，对本单元的学习进行了指导，接着在检查预习环节通过读好文、识记多音字、不同方式读文言文来检测学生预习情况；在学习课文之前，及时的教给学生理解文言文的方法，并让学生明确任务，利用所学方法读懂文章，通过小对子交流展示，其他学生质疑评价理解文言文。在此基础上，学生“品聪慧”并圈画出表现杨氏之子“聪慧”的相关语句，并用我从_____感受到他的聪慧，因为__________的句式说出理由。在新授环节，陈老师巧妙的借助思维导图，走进人物内心。在学习中不仅了解了课文内容，还提高了概括能力，陈老师本节课思路清晰，环环相扣，注重培养学生的思辨性探索精神，激发学生的质疑能力。
最后，通过不同的方法，得出结论：孔雀是夫子家禽。学生带着感受，体会杨氏之子机智聪慧的回答，填空式背诵让学生当堂完成了背诵任务并进行了语言训练和拓展阅读。
足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒……
执教老师：张小平
执教课题：《威尼斯的小艇》
执教年级：五年级
第二节课是张老师带来的《威尼斯的小艇》。这节课思路清晰、语言流畅、安排合理、课堂效果良好；课堂气氛活跃、能够利用多媒体辅助教学，使学生融入威尼斯的生活环境，体会船夫的驾驶技术。
张老师以“单元导读”为主线，让学生了解静态描写和动态描写的表达效果，在本单元学习中要使用搜集资料的方法，介绍一个地方。新课讲授开始，张老师书写课题，学生齐读课题，巧妙的配合并让学生带着问题观看视频了解威尼斯，给学生留下了不同的印象和感受。将课堂交给学生，让学生齐读课文第一自然段，了解这是一个怎样的城市并使用关键词连接，巧妙的设计让学生善于思考、勤于思考。通过了解作者（马克·吐温）和检查预习的方法检查学生的预习工作。
在讲授课文环节，①学生采用默读的方法，说说课文围绕小艇写了几方面的内容？（小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇的重要作用）②课文写了小艇的哪些特点？作者是如何把这些特点写清楚的？（采用做批注和小对子汇报完成任务）③想一想，你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？④并想一想这段围绕哪句话写的，用“～”画下来。（采用了小对子交流汇报、齐读的方法，写出了船夫的驾驶技术好）
一张张学习任务单，明确了学习的任务……
在作业布置环节中，仿写第三自然段符合学生实际，贴近生活，激发了学生的积极性，从而认真观察爸爸的开车技术和妈妈精湛的厨艺。
就这样，一节生动有趣的语文课就完成了。
夏之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。在语言的沃土上播下知识的种子，深耕课堂，必将收获更丰硕的果实。金凤二小语文组将继续勤思精研，务实笃行，在学中思，在思中悟，在悟中行，让教学落到实地！
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