【大爱二小•德育】“四强”能力作风建设 |周周公开课，节节促成长
水本无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而生灵光。 为提高教师课堂教学效率，促进教师专业化成长，夯实教师驾驭课堂教学基本功，本周数学组继续开展“周周公开课”教研活动。担任本周公开课的是余科亮老师和海春蕾老师。
余老师经过精心的准备，为我们呈现了一节生动活泼的数学课——《推理》。
本节课余老师通过创设情境，设置了柯南小侦探闯关游戏，教学环节的设计有层次，有梯度，最重要的是符合二年级学生的身心发展水平。课中“角色扮演”、“赠送破案秘籍”等有趣环节的设计，充分地调动了学生的积极性，在课堂中余老师注重师生之间的互动，积极地引导学生，营造了一个轻松愉悦的课堂氛围。孩子们踊跃回答问题，敢于表达自己的见解，积极参与到课堂当中。师生热情互动，课堂气氛活跃。
海老师执教的是《找规律》一课。她备课非常认真，做好了充分的课前准备，从说学稿、学习单以及板书中，都可以看出这一节课背后的付出。课堂中温柔的海老师带领大家通过读、找、圈的方式，感受规律、发现规律，并尝试用数学语言表达规律。
从课堂中我们也能看出，“说学教育”在一年级小朋友身上初见成效，这再次提醒了各位教师：说学教育要从低年级起培养。并且根据一年级学生的身心发展水平，海老师还特别设计了“有规律的”课中操帮助孩子们短暂地放松，用更好的状态迎接后续的课堂。孩子们根据有规律的音乐做动作，既活跃了课堂气氛，又再次感受了规律。
每节公开课主管教学的领导们和教研组长都带领本教研组老师听评课，在执教老师进行自我反思的基础上，听课教师们也对观摩两节课的感受和收获各抒己见，积极参与评课，各自说出了两节课值得自己学习的亮点。同时也从教学设计、课堂环节的处理、学生参与、课件利用等方面提出了自己的见解和意见。针对性的指出不足和应改进的地方，如“不同环节时间的把握”“板书的及时性”“丰富评价方式，奖励小贴画”“语言再简洁一些”等，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。
沈副校长和数学组汪组长也针对这两节课做出了全面的评价。
沈副校长从以下几个方面进行了点评：
1.特别肯定了两位老师的态度。一是备课的态度，二是反思的态度，两位老师都具有钻研精神，同时也是善于反思的教师，她提出“坚持反思三年的教师一定会是一位优秀的教师”，鼓励大家在反思中进步。
2.肯定了团队的力量。集体是力量的源泉,众人是智慧的摇篮，金凤二小的老师从来不是一个人，背后是一个团队，团队之间经常互相帮助，达到了事半功倍的效果，让众人感受到这里是一个有温度的集体。
3.针对余老师的课，沈副校长提出了以下几点：
（1）进步明显。一是余老师对课的钻研，二是他的课堂上教学方式的转变。
（2）环节方面：推理从两种情况到三种情况，从可能到一定，层次分明。但是，缺少三种到两种转换的凸显，这里可以做对比，多出来的那一种其实就是确定情况，进而把它转换成两种情况的推理。再通过观察对比几种推理的过程，提炼出“先确定，再排除”的推理方法，从而培养学生的推理能力。
4.针对海老师的课，沈副校长也给出了一些建议：
（1）设计方面层次应更分明一些。
教师要预设学生的生成，做两手准备，给学生更多质疑、补充的机会。
（2）海老师特别温柔，但如果在课堂上再多一些激情，可以更好地调动学生的积极性。
最后她也鼓励大家保持团队精神，取长补短，提高自己！
教研活动最后，汪组长带领大家感谢了沈副校长针对两节课做出的全面评价。也给大家赠送了一条锦囊妙计：在备课过程中如果有困难，可以请教已经上过本节课的教师，在互相交流中碰撞出新的思维火花。
研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。学无止境，研无止境。公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。愿我校“周周公开课”的教学活动之花和教研之花一路芬芳，绚丽绽放。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 
