面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键，在学校统一安排下，地理组全体教师坚守岗位，统筹安排，集思广益，从而保障“离校不离教，停课不停学”。
课前
老师们充分准备，视频会议讨论教学进度、分享资料，整合有利于线上地理教学的资源，同时反复调试网络设备，反复熟悉线上教学操作。在互帮互助下，我们的“空中课堂”也渐渐步入正轨。
课中
虽然面对的是电脑，老师们依旧热情饱满。为了讲清地球的运动这一课老师们搜集相关视频来增强课堂的吸引力和感染力，也充分调动了学生们的学习积极性和主动性。真可谓孜孜不倦，谆谆教导，及时给予学生春风化雨般的关注和鼓励。
同学们认真听课，积极和老师在线互动。 他们劲头十足，打字手速飞快，生怕错过了回答问题的机会，同时认真按照老师的要求记笔记，真可谓“三头六臂”呀！老师们不禁感慨：“这一届的‘网友学生’，真棒！”
课后
虽然地理课没有课后作业，但学生也会及时巩固所学知识，完善课堂笔记，他们甚至比平常还要用功，仿佛在告诉老师“您放心，我在认真学呢！”老师们也会及时为学生答疑解惑，最大限度落实教育教学效果，形成教育教学的一股劲，做到线上教学与线下教学“同质等效”。
由于地理组年轻教师居多，线上教学经验不足。在罗永娜老师的带领下，地理组积极开展线上视频会议，梳理线上教学过程中存在的问题及解决措施。
线上教学中存在的问题:
1.大多数同学能够专心听课，认真记笔记，但对于少部分自制力较差的学生由于缺乏相应的学习氛围、同学之间相互竞争和教师的督促，一段时间之后，部分学生线上学习就出现散漫对待的情况；
2.上课参加互动的学生数量较少，大部分学生保持沉默，同时由于网络原因直播过程中存在一定时间的延迟，教师无法第一时间看到学生的反馈，师生之间缺乏互动，教师不能及时掌握教学程度；
如何提升线上教学的有效性
1、首先要加强学生思想教育。学生居家学习，学校思想教育跟不上节拍，学生的监管几乎交给了学生家长，因此班级的思想教育显得尤为重要，任课教师应加强与班主任及其他学科教师的沟通交流，及时了解学生思想状况，发现问题及时沟通。
2、备课过程中要针对教学环节进行科学有效的设计，按照在线教学的要求，教师少讲、精讲，针对教学重点进行有效的点拨，减少不必要的教学环节和重复的教学设计，减少学生眼睛盯着屏幕的时间。
3、教师应该扮演好"导师"的角色。线上教学过程中尽可能避免单纯的"主播"表演、学生收看的模式，应该转变为网络"导播"，让学生跟随老师的指导参与教学互动。授课过程中尽可能加强师生互动，可以通过课堂连麦、线上答疑、评论作答等形式，提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务。
停课是生命的保护，不停学是梦想的追求，博学而不究，笃行而不倦。吴忠市第三中学地理组全体教师坚信在全市各行各业的共同努力下，我们一定能打赢这场仗。
待到阴霾尽散，笑看山花烂漫。
编辑：罗永娜
初核：王兵
审核：贺少宇
终审：李文兴
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