刘迪一
本节课是人教A版必修2第三章第二节的内容，就学生情况，通过前面几节课的学习，学生已经对直线的方程有了一点的认识，也为本节课的学习奠定了基础，本节课旨在引导学生掌握直线的一般式方程，理解直线一般式方程的特点与直线的点斜式、斜截式、两点式、截距式方程的异同点。因此，在本节课的学习中，学生相对容易接受.通过本节课的学习和作业的完成情况来看，这节课让学生体验合作学习的方式，培养了学生的团队精神，增强了动手能力，收获了友谊，体验合作学习方式的重要途径．通过合作学习，分享获得知识的快乐．在者可以增强学好数学的信心，为今后的学习打下好的基础．但教学过程中也存在一些问题：
学生所学习的基本理论知识得到了强化，但由于学生还没有形成完整的，严谨的数学思维习惯，对问题的认识还不全面，良好的数学素养的形成有待于进一步提高．
基础较差的学生，由于不善表达，参与性较差，还应多关注，鼓励，培养他们的学习兴趣，多找机会让其体验成功．
在课堂的过程中学生与我有些紧张，显得不够自然，像这样的课应该多方面参与或者上课之前与学生互动减减压．
由于教学资源有限，没能将信息技术与课堂教学完全结合起来．
课堂的时间把握不够精准，最后差一点总结的时间，在前面讲解练习花费太多时间，对于简单的题，应该与学生对下答案就过.后面留给学生足够的时间去探究讨论分享.
平时的教学中规中矩，不敢放手于学生的想法是错误的．课堂教学中应力求使学生的“主体”地位得以充分地体现，打破了传统教学过程中教师是“主角”，少数学习好的学生是“配角”，更多的学生充其量是陪衬的“演员”，甚至是观众或听众的弊端，使更多的学生成为学习的主体，能给全体学生上台“表演”的机会，充分体现以学生为主体，教师主导的基本理念．通过本次课堂可以看出来学生的能力是无限的，在以后的教学中应大胆放手于学生，多设计这样的探究性活动让学生去完成，让学生成为课堂的主人．体会在做中学，学中做，培养学生会用数学的眼光看世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界.
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