为了使全体语文教师对银川市新修订后的“推进课堂变革”评价标准有更为深入的理解，准确把握五项核心指标，我校在周四下午进行语文“推进课堂变革”核心指标解读教研活动，由语文教研组长李棣老师对五项指标进行详细解读。
“推动课堂变革”的五项指标分别是：以学生认知成为教学基本依据。学生内化成为学科核心素养的形成和发展过程。学生探究成为课堂主要学习方式。学生潜能释放成为课堂主要特色。学生学习能力的提高成为课堂学习的核心价值。
李棣老师提到，“推变”课程的核心就是重塑学生和老师之间的关系。在传统的课堂中，多是以老师讲、学生听为主要教学方式，就是要把学生作为课堂的主体、课堂的核心，增强学生学习的兴趣，为课堂注入新的活力。
接着，马小燕副校长就“推变”五项指标具体如何在教学中实施，为教师们进行了详细地讲解，在新要求下教师应该如何转变自己的教学理念、革新教育方法、激活课堂。要让学生成为课堂的主体。学生的学习过程、学习活动，要放在课堂设计的首要位置上。马校长强调，课堂的精彩程度不再完全取决于教师的水平，现在更加看重学生在课堂中的表现—学习习惯和学习状态。而课堂的最终目标是要能够提升学生的能能力、释放学生的潜能。
同时，马校长结合早晨三位新教师的展示课分点讲述如何实施“核心指标”标准。第一，转变教学观念，教师精心备课，正确分析学情。第二，教师要为学生搭建展示自己能力的平台，用具有强引导性的问题激发学生的思考，让学生畅所欲言，展示学生精彩。第三，培养学生主动提出问题，并解决问题的能力。特别注意，课堂活动设计要和学习目标相吻合，做到每一个环节都是有意义的。第四，发现学生的潜能，放手让学生自己探究，注重知识拓展的“深度”、“宽度”和“广度”。
费校长再一次强调推变课程理念，重视教学变革，每一位老师都要精心备课，把推变课程理念实践到日常教学中。
最后，校长、教研组长和一年级老师们共同研讨对低段学生的教学，以早上教师的展示课为例，详细地进行指导点评，也为其他教师提供有效的备课思路和宝贵的意见。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学中，相信老师们会更加认真研读教材，在实践中加以总结运用，不断的提升学生的核心素养， 为学生的终身发展奠定基础。
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