“挥翰忘朝食，研精待夕阳”，为进一步夯实我校常规工作以及落实“五项原则”，金凤区第十二小学于5月27日下午开展本月语文教研工作。
首先，由各年级组长分别对五月份常规检查做出反馈交流，从教案、听课记录、业务笔记、作业本四项检查项目中进行指导纠正，同时对做的好的地方提出了表扬。在常规方面，各位老师能做到认真修改电子教案、积极参与学校组织的听评课活动、业务学习认真、作业紧跟教学进度。其中，肖忆霜、张雯樱子老师的常规得到了表扬。各位组长针对本次常规检查，也提出了一些更好的建议。如单元测验后结合学生答卷情况进行单元反思；听课记录还应把板书记录下来，用红笔进行总评；听写作业中学生容易出错的字，老师可以在本子上给学生范写等。各年级组长汇报完毕由教研组长李棣老师进行总结。李老师针对一些优秀范例进行展示，引导老师们学习，并指出了需要改进的地方，同时针对部分老师反思内容简单，内容空泛的问题，从教学目标、教学策略、教学过程三个方面提出了她的建议。
接下来针对“五项管理”中的作业管理针对低年级提出的不留书面作业，大家对“低年级如何科学有效设计与布置作业”这一主题展开研讨活动。老师们积极发言，各抒己见。一二年级老师们结合自身教学工作发表个人的想法，分享自己行之有效的作业布置方法。大家你一言我一语，谈认识、谈不足、谈举措，畅所欲言，认真研讨科学有效布置作业的最佳方式。
最终，讨论汇总出在不布置书面作业的情况下可以布置相应的实践作业。如：
1、动手作业。低年级以识字为主。学习生字后，让学生回家利用废纸剪制偏旁部首和基本笔画卡片。在剪制中，学生首先要写上偏旁部首和笔画，然后再沿线剪下。写的过程巩固了知识，在剪制时，动脑动手，加深记忆，然后让学生把卡片拼在一起，组成所学生字。学生在拼摆中既掌握了汉字，区别了结构、字形，巩固了知识，又激发了对汉字认识的兴趣。
2、课外读物，陶冶情操。低年级孩子识字量少，主动要求家长参与课外阅读，亲子共读，还可以背诵一些优美句段。低年级培养阅读兴趣是至关重要的，“书读百遍，其义自见”，既能增长见识，又能陶冶情操，还能为将来的写作打下良好的基础。
3、讲小故事，提高语言表达能力。低年级的课本内容一般都是些学生很感兴趣的内容，诸如童话故事、儿歌等，目的是让孩子在轻松愉悦的氛围中学习知识。为了巩固所学内容，改抄写这一单调乏味的作业为讲故事，让孩子把所学的故事或者自己编故事，既激发学生的创造能力，又提高了学生的表达能力，同时家长也了解孩子学习的内容，又能巩固所学的知识，更为重要的是还能发掘孩子的才能。
4、学做家务，锻炼学生。我们都知道，刚刚上学的孩子，最听老师的话。所以，要求孩子放学回家后做一些力所能及的家务活。比如，自己收拾书包、收拾自己的房间等，既锻炼了学生的劳动能力，又培养了学生的劳动意识。
减负不减责，减负不减质，减负更要增效。“路漫漫其修远兮”，相信在全体十二小老师的共同努力下，一定能有效地激发学生学习的积极性，最大限度地拓展学生学习的空间，使学生在完成作业的同时，思维迸发出创新的火花，让作业成为巩固课堂教学的有效方式，让学生的素养在完成作业中得以形成与发展。
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