“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”为了贯彻落实“五项管理”中的“作业管理”和“双减”新政策，促进教师专业成长，深入研究新课程理念下的作业功能，提高教师作业设计的能力，切实减轻学生的课业负担，构建良好的学习生态，促进教学效率和教学质量的提升。2021年10月19日，金凤区十一小学教育集团全体数学教师齐聚十二小，凝聚智慧，开展了“数学学科作业设计展示及交流研讨”精准教研活动。
此次教研活动分为三部分：
第一、作业展示交流。由各个学校老师展示了不同年段作业设计：十一小的马玉辉老师、雷洁老师分享了自己年级组设计的作业，马老师设计的是六年级《分数的乘除法》，通过有层次有坡度的题组练习，使学生找到解决问题的最佳途径，雷老师设计的是一年级《图形的拼搭》，让学生摆一摆、说一说，认识图形，借助图形练习位置、看图列式，综合应用学过的知识，雷老师结合一年级学生的年龄特征，注重培养学生的动手操作能力，提升学生的学习兴趣和思维能力；十二小的李小萌老师、舍再兴老师、田丽英老师分别代表一二年级、三年级、四五年级，分学段的对本年级组的创新作业进行了分享，李老师分享的是一年级《上、下、左、右》，设计了迷宫游戏，让学生在玩中充分理解上、下、左、右，极大的激发了学生的学习兴趣，在玩中突破难点；舍老师分享的是三年级《测量》，让学生测量从家中到小区门口第一家小卖部的距离，通过自主动手实践，探究新知，激发学生的思维，让学生在生活中找到数学，发现数学美，体验实践作业的乐趣；田老师分享的是四年级《角的度量》，设计了三个任务，让学生在自主学习和自主探究的基础上学习新知。润丰小学吴云老师分享了六年级《巧测硬币圆心》，通过核心问题引发学生的思考和学习，培养学生主动思考和学习的能力，马芳老师分享了一年级《位置》，设计了小小商品整理员，结合生活实际，让学生在生活中学数学。低年级知识较为简单，老师设计的作业主要以探究、激发兴趣为主，趣味性较强，高年级则注重培养学生的思维能力，培养学生的创造性思维，提升学生学习数学的逻辑思维能力。
第二、老师交流研讨。老师们就自己设计作业时遇到的困惑进行了交流探讨，李小萌老师提出：在减负的前提下，如何能够有效布置作业？田丽英老师就完成作业的方式提出了困惑。刘婷婷老师就如何进行作业的评价提出疑惑。
第三、点评指导。教研员殷老师根据老师们的汇报对本次活动进行了点评指导，并逐一解答了老师们提出的困惑。殷老师指出我们在设计作业时要注重基础、能力和兴趣，创新作业形式，使学生学有所获。并且从作业设计的类型、作业设计的原则、作业设计的指导、作业设计的评价给老师们在设计作业提出了宝贵的意见。她指出我们要在减量不减质的前提下，以数学联系生活实际，增强趣味性，提升学生的思维能力为原则设计作业，通过作业完成时间管理指导、书写指导、做题习惯指导、检查习惯指导培养学生的学习习惯，让孩子们快乐学习。
最后，费校长对此次活动做了总结，鼓励各位老师作业设计要多思考、勤思考，学会合作，努力参与，积极发言，心怀梦想，让梦想带来希望；勤于探索，让探索成为习惯；学会奋斗，让奋斗成为常态；懂得创造，让创造引领方向。希望每个老师都能在用心的教育下体验学习的幸福感和乐趣。
作业创新藏巧思 “双减”减负不减质，每一次的活动都是一次互相学习、共同提高的过程，愿十一小教育集团的每个孩子都能在老师的辛勤耕耘中快乐学习，收获幸福。
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