秋风习习，吹响新号角；专家引领，领衔新篇章。在瞬息万变的时代背景下，教育改革的浪潮此起彼伏，为顺应发展要求，追寻最新的教育步伐，8月24日，银川市金凤区第十二小学进行了“学习2022版语文新课标”的专题培训活动。本次培训由银川市教科所仇千记老师进行专题讲座，我校全体语文教师参加了培训活动。
仇千记老师以一贯的幽默风趣的开场，表达了对各位语文老师的鼓励，极大地调动了在场每位教师的学习热情，通过简单的几句话，也点明了开学前学习新课标的重要性。
讲座围绕五方面展开。第一部分“温故”，仇老师带领大家回顾了自1999年首次制定的《语文课程标准（实验版）》到2022年《语文课程标准（2022版）》的制定背景和修订历程，让老师们深刻认识到本套新课标提出的“课程教材要发挥培根铸魂，启智增慧的作用”“义务教育课程的教育目标、教育内容、教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用”的含义。
讲座第二部分，仇老师围绕“课程核心素养”这一关键词展开。仇老师结合许多专家、特级教师对新课标的解读，用大量鲜活的教育教学案例，让老师明白“核心素养”的重要性。讲座以语文特级教师王崧舟对课程标准解读提出的“正确价值观”“必备品格”“关键能力”这三个关键词深入开展，围绕周鹏程校长提出的中国学生应具备的关键能力，结合课例和中欧学生28项能力素养均值比较，让我们意识到语文课程不仅要教知识，更要注重培养学生的关键能力和必备品格。
接着，仇老师为我们解读了什么是语文课程核心素养。“语文课程核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”仇老师强调了文化自信的重要性，文化自信是第一位，这是精神营养，是对中华文化的认同，是立德树人这一教育根本宗旨，在语文课程当中的最高体现。
讲座第四部分，仇老师梳理了《语文课程标准（2022版）》的内容框架，引出第五部分，也是本次培训的重点内容——解读学习任务群。
仇老师以图文并茂的形式，将“语言文字积累与梳理”和“整本书阅读”“跨学科学习”两种不同层次学习任务群的解读巧妙融合，让在座的老师们理解什么是学习任务群，如何开展学习任务群的学习。仇老师以王和玉两个字的演变为话题，引导老师们了解语言文字积累与梳理的趣味以及学习的重要性。以自身教学经验引导教师们了解汉字的积累与梳理可以如何跨学科引导学生学习，也为教师今后如何设计学生学习任务，引导学生探究提供了示范。在此过程中，仇老师强调，我们在语文教学中，要回到原点看汉字。
在解读三种不同的“发展性学习任务群”时，仇老师以一份药品说明书举例，说明实用性阅读与交流对培养学生阅读速度，提炼信息，概括表达的重要性。思辨性阅读与表达重在逻辑性，与文学阅读与创意表达要有所区别。
讲座的最后，仇老师也提出了现阶段语文学习任务群存在的问题，比如学习任务群的概念缺乏严谨的理论支持，缺乏有效的实时策略，教师的个人素养和业务能力的不足等现实问题。看到问题的同时，仇老师也鼓励每位教师“新课标对每位教师提出了更高、更严谨的要求，那就是做一名研究型、专家型的教师作为自己教学生涯的目标，既要看到问题，也要看到希望。”
虽然还未正式开学，但是每位教师参与本次培训的热情不减。讲座精彩而短暂，老师们意犹未尽，对新的探索充满期待。通过本次新课程标准的培训，让每位教师进一步厘清了在日常教学中落实新课程标准需要努力的方向，也激发了学习热情，每位教师将不断赋能，扩宽自己的知识视野，提高自己的专业素养。
欲树蕙百亩，育桃李满庭，唯勤学修己是道也。在教学改革的创新时代，奋楫笃行，共同提升是所有教育同仁们的必经之道。金凤十二小的全体语文教师将在今后的教学工作中积极践行教育新理念，发展学生核心素养，让新课标理念真正落实到教学中，不断提高自身教育教学水平和业务素质，助力学校教育高质量发展。
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