“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”为充分凝聚集体的智慧，发挥集体的力量，提高备课效率和教学质量，2022年6月2日下午，金凤区第十二小学语文组开展了集体备课的研讨活动。活动在语文组教研组长李棣老师的主持下有序开展。
李棣老师就各年级组集体备课从教学目标、教学重难点已经教学策略的实施等方面提出了简单的要求。接着马小燕副校长明确了本次集体备课的目的，对各年级教师进行分组。要求包年级组领导组织开展集体备课，同年级组做课教师之间进行同课异构，集思广益，提升教学效率，最终在新教师展示课活动中，呈现一堂精彩的展示课。
一年级组的赵阳、毛倩、杨丽娜、哈语萌四位教师对一年级下册《小壁虎借尾巴》进行了同课异构。在马小燕副校长引领下，组内教师先把准单元训练重点：一是在联系上下文的基础上，借助偏旁理解字义；读好多个角色对话。接着，与主备教师讨论、确定课时教学目标。同组教师分别从导入新课、识字教学等环节，交流研讨，优化教学设计。
二年级宋利佳、刘晗琳两位教师备课内容是二年级下册第八单元的口语交际《推荐一部动画片》。两位老师选材新颖大胆，她们分享了初设计后，同年级组的教师也进行了轮流发言。马校长也参与了讨论环节。首先，要让学生明确“说什么”，其次要明确“怎么说”，最后要求学生“听明白”。交流后，两位教师对本次教学内容的重难点更为明确。
三年级组总共有六位做课教师，她们分为两组进行同课异构。马桐桐、顾菊花、丁静静三位教师同课异构的是三年级下册《火烧云》的第二课时。三位教师交流自己的初步设计，而三位教师对上课的内容也是有自己不同的想法，顾菊花教师在导入时以回顾方法入手，马桐桐教师更注重运用思维导图的方式来进行学习，丁静静教师则是从指导学生背诵朗读，借助变化图入手。唐钰涵、杨甜、郑凯方三位教师做课的是三年级下册的《海底世界》的第二课时，在马玉涓主任的带领下为以上六位教师提出了宝贵建议以及设计方法。
四年级组做课的教师是杨文秀老师，她做课的内容是四年级下册《巨人的花园》第二课时。杨文秀老师陈述了自己的备课思路、学情分析和教学重难点。其他教师提出修改意见，老师们深入钻研教材，精心设计教学环节，共同学习。五年级做课教师是王雪梅老师，五年级语文组针对王老师设计的《杨氏之子》教学流程进行集思广益。最终明确，文言文学习要把握以下几点:一是读准，即读准字音，读准节奏，读出抑扬顿挫。二是读懂，即读懂大意，理清思路把握文章的内容。三是在读准、读懂的基础上，学习其结构、语言及写法，体会作者所表达的情感。最后得出总结，诵读是文言文学习最好的方法。并建议本文教学时，王老师可设计多种方式开展诵读比赛，让学生在愉悦的心境中读通、读懂、背诵课文。四、五年级组在李棣老师的带领下思路清晰，目标明确，对于自己做课的内容也有了很好的了解。
本次教研活动立足于文本，从分析教材，到单元教学目标和教学重难点的落实，制定了相应的教学措施。各位教师提出在授课内容上要有所取舍，要巧设语言环境，充分调动学生的感官，不断培养学生的听说读写能力。不同班级不同层次的学生，教学内容和方法要灵活多样，要根据学生情况调整内容，讲解时要详略得当，做到授课内容少而精，能让学生最大程度的受益。
一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。本次集体备课活动，内容丰富，理论扎实，方法灵活，目的性、指导性明确，为语文老师搭建一个很好的交流平台，形成了相互学习，共同进步的良好氛围。集体备课活动的开展，让所有参与教师得到进步和发展才是“双赢”的最佳效果
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