教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志。切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。为进一步提升新入职教师教育教学水平，2022年6月16日，银川市金凤区第十二小学开展主题为“改进作风 提升质效”语文组新进教师课堂展示活动，并有幸邀请金凤五小的崔淑静副校长前来听课指导，全体语文教师参加听评课研讨，马小燕副校长主持。
本学期，学校语文教研组工作有活力，人人有创新精神。新入职教师们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索。本次新教师展示课活动，以年级组为单位，进行“同课异构”的集体备课，让新教师在学习交流的同时，取长补短，增进对教材的把握，提高对教学方法的有效运用。
本次进行课堂展示的三位教师，分别上了一年级下册的《小壁虎借尾巴》和三年级下册的《海底世界》。语文课堂魅力无限，三位语文老师各有千秋，这才有了一节节精彩绝伦的语文课堂。课堂展示结束后，金凤区第五小学校长崔淑静副校长针对今天的三堂课进行点评：
1.低段识字教学。崔校长强调低段语文教学应将重心放在识字，运用看图片、加一加、演一演、形声字、词卡等多种形式、多种方法将生字贯穿其中，使学生乐学、好学。生字的识记是为自主阅读打基础，为此生字教学不能仅仅停留在单个字、词的教学，更应放在合适的句子、语境中，联系旧知、生活实际，将生字教活、教透。崔校长还强调多音字的教学要放在具体语境中，让学生感受读音的变化带来词语意思的变化。教学应时刻关注学生，课堂要以学生为主，以此促进新教师课堂教学技能的提升。
2.中段小组合作。崔校长说到，中段教学已经从生字识记过渡到阅读方法的渗透，小组合作是个非常好的教学形式，通过小组合作可以促进学生的自学能力。老师给予方法的指导，通过小组合作展开学习。崔校长肯定新教师的课堂教学亮点，同时也指出了不足，为语文组新进教师铺好路、打好底做了夯实的基础。
最后费校长总结本次语文学科教研活动，鼓励新教师脚踏实地的成长，还对语文教师做以下要求：
1.吃透教材。只有对教材有着通透的了解，教学方能扎根；只有吃透教材才能把握教学的关键。一堂课的目标、重点难点的确定离不开对教材的把握。老师认真研读教材，认识教材设置的目的，从而确定一堂课的教学目标，教学过程有个个环节，老师做什么，学生做什么，如何达成目标。如果我们吃不透教材，这些都是不可能完成的。
2.做有情怀的教师。教师这一职业，有热爱才有激情，教育乃国之大计，正因为有着我们这样一群对教育充满热情的教师，才能为国家培养优秀的后备人才。提升自身教学技能，不仅需要各位老师的用心，还需要各位老师的热爱，因为热爱可抵岁月漫长。
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”此次教研活动犹如一剂助推剂，为语文学科低、中段教学指明了方向，创新了教学手段，为培养学生语文学科核心素养搭建了桥梁。相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，促进了新入职语文教师的专业成长。通过此次的语文学科教研活动，十二小的老师们将更好的提升自我、快速成长，将语文教学融入生活，使学生的语文素养在更高效的课堂中得到有效提升。
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