为了贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022版）》精神和内容，更新教育观念，转变教育方式，提高教育教学质量，2022年9月1日下午，金凤区第十二小学语文教研组开展了“学习‘新课标’，践行新理念”的“新课标”学习分享会活动。本次活动有教研组长李棣老师主持，全体语文老师积极参与。
本次分享会以暑假期间学校安排的新课标学习为支点，结合教师个人学习体会，意在让老师们在彼此的分享中深刻领悟课标精神，践行于自己的教学当中。
首先，李老师以“学习任务群”为切入点进行分享。李老师以构建学习任务群为主，对“新课标”中学习任务群的含义进行了详细地解释，重点强调了学习任务群的构建需要从学生的生活实际出发，创建真实的语文学习情境。高洋老师则从四个方面展开对新课标的理解，在分享中着重强调了多元化的教学评价。高洋老师认为对学生的评价可以从晋级评价内化前进动力，成长树记录成长足迹，班级圈播报喜讯等三个方面开展，形成合力促进学生核心素养的发展。
在新课标学习任务群的要求下，教师应该如何去做呢？对此，吴小苹老师提出了自己的看法。她认为身为教师要倡导学生读好书，读各类文化作品。要注重阅读的实用性、实践性、思辩性。新课标下的阅读要运用多种方式和渠道去阅读，将阅读运用到生活，实践中去。王雪梅老师在分享中将新旧课标发生的变化通过表格清晰的呈现了出来，梳理出语文新旧课标在对比中发生的四处变化，对新旧课标中课程理念发生的变化进行了详细地阐述。
马小兰老师的分享强调教学活动要围绕丰富的学习主题，在日常生活中开展跨学科学习。在教学中注重参与不同场域的文化活动，获得多样的文化体验，同样也要关注社会热点问题，借助多种资料和媒介深入研讨。车锦涛老师在分享中详细讲解了课程目标、思辩性阅读与表达的分学段要求，在总结第二学段学习要求的基础上给出了多条建议。董佳怡老师对“新课标”下文学阅读与创意表达的学段要求进行了细致地讲解，并通过具体的案例展开详细的介绍。杨文秀老师的分享围绕着整本书阅读展开，从内涵、价值、教学建议、具体课例等方面解释其重要性。刘璐老师的分享以大单元教学为主题，从学习任务群、大单元教学的联系，大单元教学设计思路，大单元教学设计初探三个方面展开，通过具体案例对单元学习目标和学习任务进行了学习和分享。每位老师的分析都结合课例进行，让各位参会教师收获满满。
在教师分享过程中，樊琳主任对每位老师的分享给予了肯定，希望各位教师能够继续重视对“新课标”的学习。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是每位教师面对课程改革的心声，也是今后我们要努力践行“新课标”新理念、新方法的座右铭。分享结束后，李棣老师重点强调“新课标”中大单元教学与整本书阅读在今后的语文教学中的重要性，希望各位教师明确学段要求，用心钻研课标内容，不断提高教学能力。
在分享会的尾声，马玉涓副主任也提出倡议：希望各位老师能够将“新课标”和项目式学习相结合，让语文知识运用到学生的生活、实践中去。学校也会搭建整本书阅读、大单元教学的学习新平台，助力教师在创新中发展，领略新课标的魅力。
“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”通过此次新课标的学习分享，老师们对新的课程标准有了更加深刻地认识，也明确了自己今后的教学方向，我们必将围绕新课标的指导，以培养学生核心
素养为己任，力争为学生打造高质量的课堂，全面提升学校的语文教学质量。
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