做智慧型教师，转变教育教学理念，创新教育教学理论，只有通过不断的深入学习才能实现。9月6日下午和9月13日下午，金凤十二小学数学组全体成员再次齐聚智慧教室四楼，聆听教师们对《小学数学新课程标准》2022版的研读分享。
分享会在乔晶老师的主持拉开了序幕。首先由张敏帆老师进行心得体会分享，张老师聚焦于数与代数、图形与几何、统计与概率三大领域，详细向我们介绍了新课标变化后的可操作性。马烈薇老师专注于研究项目式学习，从细节出发，结合实际活动案例，为我们将来的项目式教学提供了思路。老师们基于新课标的背景与要点，从课程理念、课程目标、课程内容出发，进一步帮助我们巩固了新课标的价值导向及学生的发展需要。江威老师就大单元教学研究进行分享，江老师提到大单元教学，更能让我们引发思考，感受知识的内在本质，使知识系统化和立体化。李利红和李野老师从整体梳理新课标中的主要变化，帮助我们建立“教与学”的联系，明确了以后教学中的发展方向与目标。唐莉老师和张雯静老师都从2011版课标与2022版课标目录进行对比整合，加深了我们的理解，明确了新课标的侧重点，从实际教学案例中强调了“数学来源于生活，回归于生活”。李慧慧老师和张阿芳老师分别采用丰富有趣的教学案例，向我们逐一展示了如何让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实际中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探究。最后，舍再兴老师创造性的用视频解读的方式从“一致性”深入，利用思维导图展开式的呈现核心素养，舍老师又针对单元内容多，提出整合压缩、提质增效等方法。
教师分享结束后，樊主任对每位老师的分享给予了肯定，并对青年教师提出了一些建议。青年教师在研读整合时，需要更加用心，避免宽而浅的通读，要增加多种体验与感受，尝试从单一领域进行突破，要善于思考，通过锻炼使自己具备一定的研究精神。
随着2022版新课标的改革，教师只有在不断学习深入中，逐渐把握在新时代的大背景下，学生应该得到的发展方向，因此教师在其中起着举足轻重的作用，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育是一条漫长的道路，只有不断的追求创造，才是教育最好的姿态。
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