为保障“停课不停学”线上教学成果、提升在线教学质量、助推线上教学工作再上一个新台阶，金凤区第十二小学一年级语文组召开了以“拼音教学展身手，课标理念落课堂”为主题的线上教研活动。活动由一年级语文组长张梅主持，一年级全体语文教师参与。
教研活动的第一个环节——反思促成长。黄娜、马文丽等五位教师就近期自己所讲授的拼音课程做了深入反思。其中包括在新的课程标准下如何有效落实拼音课程教学目标；课堂过程设计与实施是否一致；课堂中学生对于拼音学习出现的问题处理；现代教学手段如何与拼音教学相联系；如何激发学生学习拼音的兴趣以及在拼读过程中怎样做到知识强化、师生交流等方面进行了反思。在反思中既体现了课堂的亮点也看到了教学中的不足，且找到了改进的方法。
教研活动的第二个环节——集思广益同交流。就五位教师的拼音教学课，组内的其他老师积极发表自己的见解，既发现了各位做课老师的优点也有针对性地提出了建议。如张梅老师认为拼音学习中拼读是重中之重，应采用不同形式的朗读来激发学生的兴趣，达到加深记忆的目的；纳芳老师认为引导学生自编拼音小儿歌是非常有效的学习方法，既能纠正读音，也能让学生记忆更深刻；姚雪老师认为通过手指操摆一摆的方式对形近拼音区分更加有效。大家各抒己见，为拼音教学贡献着自己的智慧。
教研活动的第三个环节——校长寄语。费涛校长和马小燕副校长分别对五节拼音课进行了客观的评价，并提出了中肯的建议。
“组织教学是为了保障课堂教学的有效展开”。费校长不仅从组织教学和课堂组织两个方面为老师们提出了要求、表达了期望，还细心地从个体组织和集体组织两个方面对组织教学进行了说明，并且强调在拼音教学中，教师的发音示范一定要高标准严要求，课程要突出拼音教学的重点，鼓励老师们多思考线上教学的方法，只要用心做，就一定会有成果。
马校长指出，教师备课要充分研读教学用书、精准把握教材，解析过程中既要注重深度，也要拓展宽度。教学设计不仅要渗透新的教学理念，也要将拼音教学和识字教学相整合。课堂教学过程中要关注学生听、说、读、写等能力的全面发展，老师在教授拼音也应明确一年级需达到准确拼写、正确书写的目标。马校长不仅提出了建议，还细致地为老师们提供了实践方法，如联系生活、精选常用音节，提升拼音学习效率：利用家电、物品标签等生活用品的拼读，复习巩固音节等方法。
最后，张梅组长对本次教研活动进行了总结，三尺讲台存岁月，一方屏幕写春秋。线上教研不仅是教学方式的转变，也对教师业务能力提出了新的要求和挑战。疫情当下，更应该发挥集体教研的优势，用教研蓄力，为专业赋能，打造有质量、有温度的线上课堂，为孩子们的健康成长，快乐学习保驾护航。
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