新冠疫情的卷土重来，阻隔了我们与美丽校园的相聚，但是阻挡不了我们“停课不停学，停课不停研”的脚步。为了确保线上教学质量更加有序高效;让教师们更好的把握教材，充分发挥数学教师集体的智慧；提高线上学生的学习效果，2022年10月18日，金凤区第十二小学数学组按年级开展了线上集体备课教研活动。活动由各年级数学组组长主持，每个年级数学教师全员参加。
一年级选择第五单元《解决问题》第1课时进行集体备课。针对本课，老师们提出了主要思路，讨论确定了本节课的教学重难点，并建议在教学过程中尝试引导学生用手势加以感受。樊主任给出建议：“对于结构相同的课程，每节课的层次也相同，所以备课的过程中可以横向备课”。
二年级对第四单元《乘加乘减》展开讨论。依据教参，老师们提到教材对四则混合运算的运算顺序不作过多要求，学生只需要知道“乘加、乘减算式中，先算乘法”即可，教材以解决问题引入此知识点，现实情境是学生列算式的支撑，也为理解计算顺序提供了支撑。
三年级对第五单元《倍的认识》进行备课。首先确定本节课的重难点，提出要注意在“变化”中加深对倍的认识，并且要通过动手操作以及画图的方式引导学生更好的感受。
四年级选择《常见的数量关系》进行集体备课。老师们在确定教学目标、重难点后构思教学过程，运用了新颖的导入，并且讨论在教学过程中提出的有效问题，另外设计了课后练习。樊主任提出建议：“希望把握教学目标和节奏，对于较难理解的知识点，可以巧妙提炼出适合学生的方法进行教学”。
五六年级集备《可能性》，将本单元的教学目标和重难点确定，并通过教学目标确立小组合作的学习任务，明确合作要求，并预设出学生可能出现的生成。同时，提出了适合本单元内容的教学方法。
为了保证线上教学的高质量开展，每个年级除了进行集体备课之外，对上周线上教学进行了总结，分享了教师们的经验同时发现了其中的不足，希望在相互交流沟通下可以整改不足。另外，各年级统一了线上教学的进度以及各项教学要求。
虽然是线上会议，但是每一位教师都在认真思考，认真记录。集体备课是一个集思广益的过程，如何备很重要，但如何落实更重要。通过本次的教研活动，教师之间相互交流，互相成长，提升自己的教学设计理念，更新自己的教学课堂模式。我们且思且行，让“集体创新”在我们的课堂上落地生根。
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