浓秋不及品，恍然间，时光行自十二月，秋无踪影，万物沉寂，只剩下呼啸的寒风,而降的是温度，依旧火热的是老师们对学习的热情。怀揣着一份份满满的热情，2022年12月1日下午2:30，金凤区第十二小学二至六年级全体语文教师相约线上，共同开展“学习新理念 践行新方法”新课标学习研讨活动。活动由教研组长李棣老师主持。
站在名师的肩膀上成长，聆听前沿教学理念。活动第一项，全体教师共同观看了王崧舟教授题为《思辨性阅读与表达的支点在哪里》的讲座。从教学目标的转向、学习主题的统摄到任务情境的创设再到实践活动的引领，王崧舟教授结合自己所执教的《表里的生物》一课深入浅出地对语文新课标中“思辨性阅读与表达”这一学习任务群作了解读。王教授指出，新课标下语文教学目标必须要从“内容本位”转向到“素养本位”。结合关键词“学习任务群”，他认为，要用“学习主题”统摄全部教学内容，并在真实的情境中用任务驱动学习，最后再引领学生在语言实践中发展思维。
所有的培训最终都必须回到自我培训，所有的学习最终都必须回到自觉学习。虽是线上学习，但老师们学习新课标的劲头是如火如荼，在学习过程中边听边认真记录。学习结束后，老师们结合自己学习过程纷纷谈起了心得体会：问题是学生学习的开始，王崧舟教授以一个认知冲突驱动整节课给了唐钰涵老师启发，她表示在自己的教学中也要积极尝试这种授课方式；顾菊花老师结合正在教学的四年级上册以“家国情怀”为主题的第七单元，提出可以以“革命精神代代相传”这一情景主题去设计整个单元的教学；王雪梅老师则从“表达”出发，谈到在以后的教学当中不光要关注环节是怎么落实的，更要关注成果是怎么展现的；撒瑞雪老师在分享中谈到可以借助大单元理念对原有的单元进行改造和整合，实现核心素养的育人要求；贾娟老师善于反思，结合自己之前的教学重新思考，重构设计，更好地体现“素养本位”；马瑞悦老师表示今后会不断学习、提升自己，在教学中寻找新方法，积极的引领学生在语言实践中发展思维。
听完大家的交流以后，教导处马玉涓副主任指出，在今后的教学中，作为一线教师，我们首先应转变自己的教学理念，精心设计课堂教学当中的问题，注重问题间的关联性，以此推动学生批判性思维的培养。
最后，费涛校长对此次活动做出了总结：她首先肯定了本次教研选题的方向和内容，费校长重申学习任务群具有情境化、实践性、实用性、综合性等特点，通过对某个语文要素的多层次训练，由浅入深，使学生形成带得走的能力，她勉励大家：要围绕核心素养，带着自己深入的思考，大胆实践，将丰富多彩的实践活动与真实生活联系紧密，激发学生的兴趣，使其更加积极地参与任务群的学习。
“惟其磨砺，始得玉成”。新课标的修订无疑给小学语文教学带来了生机，同时也给老师们带来了挑战，借此学习研讨活动，全体语文教师将继续深入学习，不断躬身实践，以“新课标”为导向，学习新理念，践行新方法！
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