为进一步推进项目式学习，深度融合课堂教学方式，促进学生积极主动地参与调查、研究真实的问题，通过一学期项目式学习的各种体验，2022年6月27日早上，四年级“防震”主题项目式学习成果汇报在一段精美的视频回顾中正式拉开序幕。
回顾结束，一场以“援助地震灾区儿童，物质救援和精神救援哪个更重要？”为主题的项目式学习成果展示辩论赛正式开始。伴随着激昂的音乐，双发辩手踏着自信有力的步伐走向赛场。正方观点：为了切实恢复灾区儿童原有的生活、学习秩序，营造正常的生活环境，物质救援比精神救援更重要。反方观点：为了灾区儿童的身心健康以及未来更长远的发展，精神救援比物质救援更重要。攻辩第一环节开篇立论。双方争锋相对、步步紧逼、侃侃而谈，现场气氛迅速升温。自由辩论环节，双方辩手慷慨激昂，针对对手逻辑上的漏洞逐一回击，思路清晰，引经据典，才思敏捷。最后，由各方四辩总结陈词，辩手集满腹才学与巧思应变于一身，精彩的陈词引得现场评委和观众掌声连连，为赢得比赛做出了最后的努力。
精于思美于言，秀于心慧于口。以深层次思考、辩论的形式展示项目式学习成果，雄辩见安危，防灾于未然，为以后发生类似灾难的时候，我们能够把我们每一个人对灾区儿童的关切之情真正转化为对他们最切实有效的帮助，帮助他们早日恢复正常生活。
最后，费涛校长对此次活动进行了总结:她肯定了四年级项目式学习汇报活动的新颖方式，对八位小辩手的精彩表现提出赞扬，并强调金凤区第十二小学自2021年将项目式学习正式引入至今，师生在共同探究的过程中不断收获、不断成长，项目式学习的意义，就是让我们走出课本、走向实践，常思常新、学会生活，她鼓励所有师生继续潜心思考，以项目式学习推动学生思维的生长。
“最佳辩手”的称号不仅仅是个人风采的体现，更重要的是一种团队精神，是群策群力，是每一位老师和孩子们智慧的结晶与成长的足迹。未来，四年级全体师生会继续努力，时刻以严谨、认真、务实的工作态度对待项目式学习的每一个环节！
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