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教学教研教学设计

三下数学《简单的路线图》教学设计

发布时间：2020-04-21 15:07 分类：教学设计 发布单位：银川市金凤区第九小学 点击量：757 【公开】

教学单元		第一单元：位置与方向（一）	累计：第4课时
课题及课时		第四课时：简单的路线图
教学内容		教材第8页例4及练习二第5～7题。
教学目标		1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3、培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点		根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
教学难点		准确、简洁地描述行走路线。
教学准备		例4主题图
教学过程				二次备课
一、情境导入提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？二、探究新知 1、创设情境。参观动物园。（1）熟悉导游图。师出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？（2）了解学生的参观意向。问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。（3）解决问题文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？ 2、拓展。师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？三、练习教材第10页练习二的第5—7题。（1）明确题目要求。（2）按要求独立完成。（3）集体订正，叙述自己的解题思路。四、思维训练从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。
板书设计
教学反思

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