教学单元 | 第九单元：总复习 | 累计：第2课时 | ||
课题及课时 | 第2课时：复习乘法、除法
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教学内容 | 教材第110页第2题第（1）题，教材第111-114页练习二十三第1-4、14、15题及思考题 | |||
教学目标 | 知识与技能： 1.掌握除数是一位数的除法和两位数乘两位数的笔算方法，会进行除法的估算。 2.能运用不同的方法解决生活中的实际问题。 过程与方法： 通过练习，进一步掌握本册关于乘除法的相关计算方法，并能用来解决实际问题。 情感、态度与价值观： 在练习的过程中培养学生多角度独立思考的习惯，使学生学会运用不同的方法解决问题，而不是仅仅局限于完成题目。 | |||
教学重点 | 对乘除法基础知识的把握，掌握竖式对齐、进位与不进位的规则。 | |||
教学难点 | 提高计算的正确率，学会估算的基本步骤，学会联系实际解决问题。 | |||
教学准备 | 课件 | |||
教学过程 | 二次备课 | |||
一、 复习导入 1.计算下面各题。（课件出示） 405÷5= 789-21×15= 130÷6= 805÷5= 40×14-500= （576-243）÷3= 37×99= 23×10= 46×11= 439÷2≈ 116÷5≈ 278÷9≈ 2.回顾与整理 引导学生回顾并整理本册所学乘除法计算的相关 法则。 （1）笔算除数是一位数的除法时，从被除数的最高 位除起，如果最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，如果不够商1，要写0占位；每次除得的余数必须比除数小。 （2）估算除数是一位数的除法时，除数不变，把被 除数看成整百、整千或几百几十的数，再用口算除法 的方法来计算。 （3）笔算两位数乘两位数时，先用第二个因数个位 上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。 二、指导练习 1. 教材第111页练习二十三第1、2题。 学生独立完成，集体订正。 这两道题属于基础类型的计算，需要同学们认真仔 细完成，第1、2题可能涉及竖式、余数、进位、退位等各方面的知识，综合考查学生的计算能力。 2. 教材第110页第2题第（1）题 本题考查学生对除数是一位数的除法的估算及笔 算。 学生独立完成，小组交流，全班订正。 3. 教材第111页练习二十三第3、4题和教材第114 页练习二十三第14、15题。 （1）教师指导 第3题：每天吃的数量=总数量÷7.了解：一个 星期7天（常识），考查除法的运算和估算。 ‚第4题：总共载人数=每辆车载人数×车辆数=58×11（考查两位数乘两位数），然后比较能载人数与应载人数的大小，如果前者小于后者，则不能，反之则能。 ƒ第14题：黄豆总千克数=总袋数×每袋千克数=10×50=500（千克）；1千克黄豆能做4千克豆腐，求500千克黄豆能做多少千克豆腐，列式500×4.考查学生分步骤解决问题的能力。 ④第15题：考查学生是否理解题目中的数量关系，能否正确运用连除的方法列式计算。 （2）学生独立完成，集体订正。 三、提高练习 教材第114页思考题。 教师指导：这个思考题渗透了等量代换的思想方法，由题中的条件可知： 3杯水+空瓶=440克 5杯水+空瓶=2杯水+3杯水+空瓶=600克 所以2杯水+440=600克，2杯水=（600-440）克，得出1杯水=80克，空瓶=200克。 四、课堂总结 今天这节课我们对这个学期学习的乘法和除法进行了复习，你有什么新的收获？在计算时要注意什么？你还有什么不清楚的吗？
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