习作 写 日 记 教学设计
习作 写 日 记
【教学目标】
1.知识与能力
注意用词准确,语句通顺。
2.过程与方法
引导学生学会按一定的顺序,有条理地写作。
3.情感与价值
引导学生学会观察,并善于发现新事物。
【教学重难点】
1.引导学生学会观察,并善于发现新事物。
2.引导学生学会按一定的顺序,有条理地写作。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程 | 教师批注 |
一、谈话交流,引出课题 1.明确习作要求。 导语:同学们,我们这节课开始习作,在习作之前,先读读习作要求,明确这节课的目标。 学生自由读习作要求,然后回答:这次习作有两个方面的要求,一是让学生交流关于日记的相关知识,二是在此基础上再写一则日记。 2.交流各自所得。 先把自己写的观察日记拿出来读一读,让同学们听一听。 指名读学生的观察日记。让学生认识观察日记和这次习作的区别。 | |
二、观察生活,进行习作练习 1.交流自己的发现。 (1)根据自己的观察和在观察中的发现,把事件过程说出来。 (2)小组内先自主交流,然后再集体交流。选择自己最喜欢、最感兴趣的一样东西,如动物、植物、玩具等,或者是一件事情也可以,想好前因后果。 2.写好自己的发现。 | |
三、点评例文,领悟写作方法 例文展示: 10月9日 星期五 晴 今天,我和妈妈去老街买了4条金鱼。一条金鱼又白又胖,真可爱!另一条金鱼又黑又丑,真难看!我给它取了个外号叫“黑冬瓜”。还有一条金鱼好像非常爱臭美,摇着尾巴,摆弄着身姿对着“镜子”照来照去。最后一条金鱼特别与众不同,别的金鱼的眼睛都是大大的,凸出来的,好像快要掉下来了,而那只金鱼的眼睛是小小的、凹进去的,怎么看都像个瞎子。 虽然它们长得很一般,但是,我还是非常喜欢它们的。你瞧,金鱼们的生活多么有趣呀!看,它们在你藏我躲,玩儿着开心的游戏。 但是有些时候也会出现一点点小矛盾。你看,你看!它们又打架了,那只黑色的把那只黄色的撞到了后面,黄色的也不甘示弱,用头把黑色的顶到了一边,就这样斗了好几个来回,两条都躺在了水底。 我以为它们都死了,伤心极了!妈妈告诉我:“其实它们是累了,在睡觉呢!” | |
四、课堂小结 1.要按照习作的要求确定习作写法。 2.习作要按照一定的顺序写。 |
第二课时
教学过程 | 教师批注 |
一、谈话导入 回忆习作要求:选取要写的内容时一定是自己最感兴趣的、最想写的,这样你才会认真、细致地观察。 | |
二、讲究格式,相互欣赏 1.注意日记的格式。 过渡:这次习作是以日记的形式来写生活中的事情,格式很重要,在写日记时,先在第一行中间写上几月几日,星期几,什么天气。日记的正文部分从第二行空两格开始写,转入下一行要空两格。要好好回味,记住日记的格式。 2.同学之间交流、欣赏。 根据同学之间的交流,学生自己修改自己的习作,然后相互欣赏习作。 | |
三、畅谈收获 一天当中,自己亲身经历的,所见所闻的事情很多,不要像记流水账似的一一罗列,而要从中挑选重要的记。 |
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