我们现在的教学模式都是班级授课制，每个班都是学校的最小单位。而班风对一个班来说是非常重要的。班风的正与邪直接关系到班里每个学生的成长与进步，关系到班上的学习、纪律、劳动、卫生等各个方面，更影响到所在学校的教育质量。如果班风正，则同学们的学风浓、纪律性强、劳动积极、卫生良好、生活有秩序，班集体的各方面会良性发展，每位同学都会沿着健康的道路成长，不断进步。学校的工作也会良好的正常运转。反之同学们的学风淡、纪律差、各方面表现消极，班集体工作停滞不前、事端四起、教育质量低下，就阻碍了学生的成长与进步。那么，如何才能端正班风，树立一个班的正气呢？我觉得采取以下做法比较好。
一、制定严明的公约制度
对于小学生来说，他们年龄小，生活阅历浅，认识事物不够深刻，有很多事情不明白该怎么做、怎么说。所以，要有一定的规章制度、或者公约来明确其行为、语言、使其规范行为举止，谈吐语言。如《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、做人的名言警句、座右铭等挂在教室里醒目的位置，可以时时提醒学生该如何做，如何说，这就减少了很多错乱的发生，长此以往班风肯定会变好。
二、建立强有力的班干部队伍
一个班的班干部就是班里的领头雁，他们好的表现会成为同学们的楷模，带动大家维护班集体的荣誉；能力强者可以监督大家的行为。像我们班的卫生委员张晨曦（化名），他遵守纪律带动了多数同学表现良好；他带头修理门，带动了好几个同学修理破损的桌凳。像这样的班干部，既能带动同学端正班风，又能减轻老师的负担，真是作用不小。
三、树优评差，奖惩分明
榜样的力量是无穷的。小学生都希望自己的学习和表现得到老师的肯定、表扬，都担心自己受到老师的批评。所以，我们要抓住学生的心理，每次都对学习好的学生和表现好的学生进行语言的和物质上的奖励，让更多的学生以其为榜样，奋发向上争做好学生。同时，对表现不好的同学给予恰如其分的批评，使其尽快改正。也可以警戒一部分同学，想做的错事都不敢做了。这就强化了良好的班风，促进了班集体的良好循环。
四、个别谈话，晓之以理，动之以情，使其解决思想问题
一个班总有个别学生性格怪异，或者因为各种原因而难进正轨。怎么办呢？要做细致的工作，不能简单粗暴，要一把钥匙开一把锁，针对不同的情况，灵活处理。既照顾到其困难又要达到既定的效果。像我们班有些同学，上课不认真听讲，作业不能按时完成，爱打架。我单独找他谈话，才了解到：他妈妈不在了，爸爸工作忙，性格粗暴，学生缺少母爱和父爱。这样的学生决不能强硬批评，那样只会伤害学生。要给其更多的关心，多帮助其的生活和学习。当然，班级的问题有很多，如果都解决好了，班级肯定或朝着好的方向一路前行。
当然，要树立一个班的良好班风，还有很多办法，像定期开班会，早操后的养成教育，各种有益的活动等。总之，对学生既要警钟长鸣使其遵纪守法，还要生动活泼，讲求方式。才能使其秩序井然地努力学习，达到最好的效果。
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