2025年秋季学期，为丰富学生的课余生活，提升学生的音乐素养与艺术实践能力，我校电钢琴兴趣小组如期开展活动。本学期，我根据学生的年龄、年级及音乐基础，将小组划分为低段组与高段组：低段组共6人，均为二年级零基础学生，本学期首次接触电钢琴；高段组共14人，由四、五、六年级有一定音乐基础的学生组成。在教学过程中，我坚持“分层教学、因材施教、趣味引导、夯实基础”的原则，扎实推进小组活动，取得了良好的教学效果。现将本学期工作总结如下：
一、科学规划，明确分层教学目标。
针对低段组与高段组学生的差异，我制定了清晰的分层教学目标，确保教学内容符合学生的认知水平与学习能力。
（一）低段组教学目标
低段组学生年龄小、基础为零，且注意力集中时间较短。本学期的核心目标是培养兴趣、夯实基础、养成习惯。具体包括：认识电钢琴的基本构造，掌握正确的坐姿、手型；学会用单手弹奏简单的音阶、音程；能独立弹奏2-3首简单的儿童乐曲；培养良好的练琴习惯与音乐感知能力，让学生在轻松愉快的氛围中感受电钢琴的魅力。
（二）高段组教学目标
高段组学生年龄较大，具备一定的音乐基础，部分学生甚至有钢琴、电子琴等乐器的学习经历。本学期的核心目标是提升技能、丰富技巧、培养表现力。具体包括：巩固正确的弹奏姿势与手型，熟练掌握双手合奏的技巧；学习基本的乐理知识，如音符、节奏、调式等，并能运用到实际弹奏中；能独立弹奏5-6首难度适中的乐曲，并尝试用不同的速度、力度表达乐曲的情感；培养学生的音乐理解力与表现力，提升其综合艺术素养。
二、分层教学，扎实推进活动开展
本学期，电钢琴兴趣小组每周开展2次活动，每次活动时长为90分钟。在活动过程中，我采用分层教学的方式，对低段组与高段组进行差异化教学，确保每位学生都能在学习中有所收获。
（一）低段组：趣味引导，夯实基础。
低段组学生是电钢琴初学者，兴趣是最好的老师。在教学过程中，我注重采用趣味化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
1.基础教学趣味化：在认识电钢琴构造时，我将琴键、踏板等部件编成简单的儿歌，让学生在吟唱中记忆；在学习坐姿、手型时，我通过示范、模仿、游戏等方式，让学生掌握正确的姿势，如“小手变成小房子，指尖站稳不塌陷”“身体坐正脚放平，眼睛看着琴谱行”。对于单手音阶的练习，我选取学生熟悉的儿歌旋律，让学生在弹奏中感受音乐的快乐，避免枯燥的机械练习。
2.关注个体差异：低段组6名学生的学习能力存在一定差异。对于接受能力较强的学生，我鼓励他们尝试弹奏更难的乐句；对于接受能力较弱的学生，我耐心指导，放慢教学进度，通过一对一的辅导，帮助他们攻克难关。例如，有两位学生在学习手型时，总是无法保持正确的姿势，我便利用课余时间对他们进行单独辅导，通过示范、纠正、鼓励，帮助他们逐渐掌握了正确的手型。
3.培养良好习惯：我注重培养学生良好的练琴习惯，如按时上课、带好学习用品、练琴前先洗手、弹奏时认真专注等。每次活动结束后，我会布置简单的家庭作业，让学生在家进行练习，并要求家长配合监督，帮助学生养成坚持练琴的习惯。
（二）高段组：技能提升，注重表现
高段组学生有一定的音乐基础，教学的重点在于提升他们的弹奏技能与音乐表现力。
1.巩固基础，提升技能：在教学过程中，我首先对学生的弹奏姿势、手型进行巩固，纠正他们的不良习惯。然后，重点教授双手合奏的技巧，通过分句练习、慢练、合练等方式，帮助学生掌握双手合奏的方法。同时，我结合乐曲教学，向学生传授基本的乐理知识，如音符的时值、节奏的变化、调式的特点等，让学生在弹奏中理解乐理知识，在乐理知识的指导下提升弹奏技能。
2.选取合适乐曲，培养表现力：我根据高段组学生的实际水平，选取了难度适中、旋律优美的乐曲，如《小星星变奏曲》、《欢乐颂》、《茉莉花》等。在教学过程中，我不仅要求学生准确弹奏乐曲，还注重引导学生理解乐曲的情感内涵，尝试用不同的速度、力度表达乐曲的情感。例如，在弹奏《茉莉花》时，我引导学生用轻柔、优美的音色，表达乐曲的清新、淡雅；在弹奏《欢乐颂》时，我引导学生用饱满、激昂的音色，表达乐曲的欢快、热烈。
3.小组合作，共同进步：我注重培养高段组学生的团队合作精神，组织学生开展小组合奏、互相点评等活动。让学生在小组合作中，互相学习、互相帮助、共同进步。例如，我将高段组学生分成若干小组，让他们进行小组合奏练习，然后每组进行展示，其他小组进行点评，指出优点与不足。通过这种方式，不仅提升了学生的弹奏技能，还培养了他们的团队合作精神与音乐鉴赏能力。
三、丰富活动，展示学生学习成果.
为了给学生提供展示自己学习成果的平台，增强学生的学习自信心，本学期，我组织电钢琴兴趣小组的学生开展了多种形式的展示活动。如小组内部展示活动：每次活动结束前，我会安排10-15分钟的时间，让学生进行小组内部的展示活动。低段组学生展示自己所学的简单乐曲，高段组学生展示自己所学的难度适中的乐曲。通过展示活动，不仅锻炼了学生的胆量，还增强了学生的学习自信心。
四、关注成长，促进学生全面发展。
在电钢琴兴趣小组的教学过程中，我不仅注重提升学生的弹奏技能与音乐素养，还注重关注学生的成长与发展，促进学生的全面发展。
1.培养学生的专注力与毅力：电钢琴学习需要学生具备较强的专注力与毅力。在教学过程中，我通过各种方式，培养学生的专注力与毅力。例如，在练习弹奏时，我要求学生认真专注，不能三心二意；在学生遇到困难时，我鼓励他们不要放弃，要坚持不懈，直到攻克难关。
2.培养学生的自信心与表现力：通过各种展示活动，培养学生的自信心与表现力。让学生在展示自己的学习成果的过程中，增强自信心，提升表现力。
3.渗透德育教育：在教学过程中，我注重渗透德育教育。通过学习优秀的音乐作品，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观；通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神与集体荣誉感；通过练习弹奏，培养学生的耐心、细心与责任心。
总之，本学期的电钢琴兴趣小组教学工作让我收获颇丰。在今后的工作中，我将继续秉持“分层教学、因材施教、趣味引导、夯实基础”的原则，不断创新教学方法，丰富教学内容，优化教学时间安排，丰富教学资源，努力提高教学质量，为学生的音乐学习与全面发展贡献自己的力量。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号