通过认真学习学校教育工作的精神，落实学校课堂教学质量提升年工作和校园主题文化建设提升年工作，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，以集体备课为基础，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法、严格按照5·23智慧课堂模式进行授课，课后反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。

二、本组教师情况分析：

本年级10位语文教师，团结向上，对待工作认真负责，能主动积极高效地完成各项工作，能及时利用课余时间交流课堂中出现的问题，积极研讨，互帮互学。在这样的团队中，大家都能和谐而又愉快地工作。

三、总体目标

通过开展集体备课活动，使本年级的教师能扎实备好课，解决个人在备课时遇到的困惑，为大家认真上好课做好基础，也是课堂教学质量提升的关键一步。同时也增强了组内教师的团结协作精神意识。

四、工作思路

1、开学初，先组织组内语文老师认真学习年段课程标准，以后的教学一定做到胸中有标。

2、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

3、坚持个人备课与集体备课相结合。组内成员先自己初次备课，并且每课都有主备人，其次在每周三下午课后服务时间段内集体备课，交流自己在备课中的困惑，做到每课都提前备，让每份导学案在问题设计上都能体现本课教学目标和重难点，最终让每份导学案都成为集体智慧的结晶。

4、备课不光要备导学课的编写，还要备课后作业的设计，针对具体授课内容，教材单元主题、学生情况分析，尽可能多设置一些创意性作业，如古诗配画作业、钢笔字大赛、故事群英会等。

5、坚持理论学习与实践反思相结合。集体备课尽可能以小专题为形式，以具体课例为抓手开展集体备课，比如古诗文的教学，在教学时应该采用怎样的方法教学，会使教学不显得循规蹈矩；三年级的起步作文应该怎样教才能让学生容易上手等等都是这学期我们所要思考的并践行的。

五、实施策略

1、组织好本组老师，切实利用好教研时间，或进行理论学习或开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

2、明确分工，确定个人的备课内容，充分利用每周的集体备课时间或课间集体备课。组内教师根据分工深入研读教材，收集相关素材，在规定的时间内备好课。

3、大家根据集体备课的内容，再结合本班的实际情况，授课时灵活处理，可再进行二次备课。

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