单元名称第六单元
单元主题 成长故事
单元要素 1.了解作者是怎样把事情写清楚的。
2.写一件事，把事情写清楚。
授课年级 四年级
单 元 教 学 内 容 解 析
课文：《牛和鹅》记叙了作者被鹅追赶袭击，后在金奎叔帮助下改变对牛和鹅看法的事，通过语言、动作、神态描写，展现了童趣与哲理。《一只窝囊的大老虎》讲述了“我”扮演老虎演出的经历，语言清新，略带忧伤。《陀螺》则通过写陀螺给作者带来的乐趣和启示，让学生感受童年生活。
口语交际：内容是“安慰”，旨在培养学生安慰他人的意识，学会说安慰的话，提高人际交往能力，培养关爱他人的品质。
习作：要求写一次游戏，重点指导学生把游戏过程及自己的感受写清楚，提升学生的写作能力。
语文园地：包括学习一边阅读一边批注的读书方法，认识蔬菜名称、理解词语意思、学习描写动作，以及积累八字成语等内容，对单元知识进行巩固和拓展。
过程与方法：通过反复朗读，体会童年的乐趣；通过对人物语言、动作、神态的分析，理解课文内容及蕴含的道理。
情感态度与价值观：感受童年生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感，培养学生努力学习本领、刻苦求知的欲望。
教学重难点
重点：让学生感受到童年的乐趣，体会课文中生动形象的描写，通过学习人物的语言、动作、神态刻画来表现人物。
难点：引导学生体验童年乐趣，懂得做人的道理，培养热爱生活的情感；让学生熟练掌握边读边批注的方法，提高写作能力。
核心素养目标
文化自信：通过解读童年游戏等文化意象，感受中华民族代际传承的生活智慧与乐观精神。
语言运用：掌握“边读边批注”的阅读策略，能运用动作描写和情感递进句式进行场景化写作。
思维能力：发展对比分析能力，建立“表象—心理—哲理”的三层文本解读模型。
审美创造：体味诗化语言的情感张力，创作兼具游戏趣味与成长启示的记叙文。
单 元 教 学 目 标 解析
1、掌握本单元生字、词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，边读边作批注；
2、学会安慰他人的方法，能写清楚一次游戏的过程。
单 元 教 学 课 时 规 划
分类 内容 课时 教学要点
课文
牛和鹅 2-3 1.认识29个生字，读准7个多音字，会写42个字，会写47个词语；
2.能用批注的方法阅读；
3.结合课文相关语句体会人物心情；
4. 能理解关键句的意思。
一只窝囊的大老虎 2-3
陀螺 2
口语
交际 安慰
1 1.能设身处地想安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰；
2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
习作 记一次游戏 2 1.按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受；
2.能自己修改习作，并把习作写清楚。
语文
园地
交流平台
2 1.能梳理、总结批注的方法和意义；
1.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芹”等7个生字；
2.能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语；
3.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情；
4.能积累6个八字语。
词句段
运 用
日积月累
合计11-13第六单元以“童年美好的回忆”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文，还包括口语交际“安慰”、习作“记一次游戏”以及语文园地等内容。
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