为了使教学质量稳步提升，三年级数学备课组将进一步改进方法、积极进取、团结协作，努力提升老师的备课能力，本学期备课组计划如下：
一、开展“集体备课”活动的作用
通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
二、“集体备课”的具体要求
集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。
三、“集体备课”的具体做法
1、制定集体备课的实施程序。学校要求集体备课应按“集合研讨——分工备课——验收检查——形成个案——交流反思”五个环节进行。
2、固定时间、地点、研讨内容，在一楼三年级办公室进行集体研讨，时间是每周一下午第三节课。主要讨论下周上课内容、重难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，并且设计出导学案，本学期对于学生的作业进行分层设计，多样化作业的布置，充分发挥各自的聪明才智，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
3、相互听课，了解课堂教学效果。在抓好集体备课的基础上，学校还要通过领导深入课堂听课，组内相互听课，进一步落实备课的效果。及时抽查导学案的使用效果，对教师导学案的修改补充再创造情况作进一步调查了解，再一次促进了集体备课的实效性。
四、集体备课研讨过程的记录.
1、导学案研讨过程的记录：
由主备人对这课的教学目标，重点、难点进行分析；由成员对本节课教材的认识进行解说。由成员就一节课的导学案进行设计。接着，教师们对他们的归纳、设计进行补充，提出建议，然后对重点难点进行分析，探索解决的方法，对疑惑的问题进行了讨论。导学案的设计程序上应是，先交流，把各项目标、方法等落实到本节课上。最后，由组长征得大家同意，安排下一次集体备课时间。
2、听课、评课记录
先由主备人谈本节课的教学设计和思路（说课）
然后由听课教师对这节课进行解评；上课教师导学案的使用是否得当；523智慧课堂模式是否高效；教学效果（特别是学生方面的）、板书设计等等方面进行实情评析，做到评课不评人，主要以课例为主，达到“评一课——促多人——带一方”的目的。
本学期年级组专项研讨课：计量单位专项课，计算专项课，图形专项课，解决问题专项课，做课老师：杨琴，张玉飞，张成，李君梅。四月份的教学月活动重点以年级组的小课题为主进行备课
总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处。集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流于形式和半途而废。接着，教师们归纳、设计进行补充，提出建议，然后对重点难点进行分析，探索解决的方法，对疑惑的问题进行了讨论。导学案的设计程序上应是，先交流，把各项目标、方法等落实到本节课上。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号