时光匆匆，一个紧张、有序的学期即将结束。
本学期，在教务处及数学教研组的引领下，六年级备课组积极开展了组内教研活动。
一、制定计划，有章可循。
开学初我们依据教务处和数学教研组的工作计划，本着务实的则，结合数学学科特点与毕业班的具体情况，用心制定了教学计划和备课组计划，并按照计划扎实开展各项工作，特别是复习阶段，老师们各抒己见，共同讨论教学方法与策略，对重难点进行反复的推敲研究，制定出符合学情的复习方案，我们一起整理知识点，精选习题，认真批阅，使复习卓见成效。
二、解读教材，取长补短。
教材给我们留下了太多太大的创作空间，也对教师提出了更高的要求。提高学生的数学成绩，这是摆在六年级数学老师面前的难题，为了解决这一问题，我们把解读与钻研教材摆在了优先的位置，充分利用固定的教研活动进行解读教材与集体备课，我们各自取长补短，有条不紊，使课堂在落实三维目标的同时，又能够夯实双基。
三、 切磋技艺，共同发展。
本学期，我们除了集体钻研教材之外，还积极参加各类培训活动。工作中，大家还抓住一切机会像身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自己的教育教学水平，改善自己的教育教学行为。静下心狠抓备课，上好每一节课；认真批好每一本作业，保证了数学知识的连贯性。我们三位数学老师会经常在一起进行理论学习，交流心得，交流教学过程与反思，包括作业的完成情况都是我们交流的话题。我们还会互相听、评课，平均听课议课次数达到15节以上，完成了学校的听评课任务。听课过程中大家都能认真做好笔记，互相学习、互相切磋，切磋怎样高效的工作，怎样让学生轻松愉悦的学习。这样的交流对每个人都是很好的促进。
本学期，在教务处与数学组的引领下，我们初建课题《小学生数学解题错误的因素及应对策略的探究》，进行了开题及第一阶段课题成果汇报。张润芳老师针对课题的过程性研究，公开示范了《解比例》一课，取得了老师们的一致好评。
四、群策群力，友谊帮扶。
学困生一直是老师们的难题，尤其是毕业班，我们更加关注学习困难的孩子。在学困生的帮扶上，我们实行“友谊帮扶”，让学生自己选择伙伴，共同帮助、共同学习、共同进步，取得了较好的帮带效果，还增进了孩子们的友谊与成就感。再就是师带困，老师也选择班级里面需要帮助的孩子给予学习与生活上的帮助，帮助学生学会学习，学会坚持，树立起学习与生活的自信心，取得了很好的效果，同时积累了教育教学经验。学困生的信心在路上，我们的努力更在路上。
一学期的工作，虽有汗水和辛苦，也取得了很好的成绩，孩子们即将毕业，我们迎来送往，弹指挥间，但是学无止境、教无止境、研无止境，我们需要的是更多的反思，鞭策自己， 更上一层。
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