为了更好的落实教研工作，根据学校教研工作安排，结合数学组实际，特制定本学期数学组教研工作计划如下：
一.指导思想
坚持以学校教研工作安排为指导，以新课程标准为导向，以推进课程体系建设为抓手，以促进教师专业发展为出发点，以培养学生创新意识和实践能力为目的，充分体现学科所蕴含的思想内涵，认真组织开展各项教研活动，切实提升教研工作水平。
二.工作目标
1.紧扣学校教研工作安排，落实教研例会制度，明确教研重点任务，精心谋划活动载体，突显新课标导向价值，提升数学教研整体水平。
2.推进课程建设系统化、持续化，以打磨小课题、微课为突破口，营造浓厚的教研氛围，为规划“单元整体教学”，并逐步展开，找准抓手。
3.深化课堂教学研究，领会好新课程、新课标、新教法，落实“导学案”审核制度，让导学案能够体现学科所蕴含的“核心素养”内涵，力求向课堂要质量。
4.强化教师共同体意识，落实集体备课制度，主动参与教研月活动，发挥骨干教师示范引领作用，提高青年教师专业素质和教研能力。
5.鼓励教师积极参加各项教育教学竞赛活动，同时，通过教师引导学生共同参与，教学相长，研学相济，增强活力，体验收获。
三.工作重点
（一）做好新学期数学组教研活动的各项准备。传达好学校教研会议精神，让全体数学教师对新学期的教育教学研究工作有一个全新的认识和定位。
（二）学习《新课程标准》。组织全体数学教师多途径学习解读数学学科《新课程标准》，切实把新课标的学习领会，作为本学期数学组教研活动的重头戏。
（三）参与教研月活动。通过积极主动参加学校组织的教研月活动，提高组内全体教师特别是青年教师和新入职教师的课堂教学水平和教研能力。
（四）提高“导学案”的编写质量。按照学校“导学案”审核制度的要求，引导教师精心编写，逐级审核把关，呈现给学生一份目的明确、思路清晰，能够有效探究且彰显自学与合作学习相互承托的载体。
（五）打磨数学“小课题”和“微课”。以打磨数学“小课题”和“微课”为抓手，促进教研向纵深发展，努力为第二阶段“小课题”的汇报做好充分准备。同时，每个备课组精心准备一节微课及设计，进行展示交流，并上传资源库。
（六）研讨“单元整体教学”。组织学习“单元整体教学”观，并组织研讨规划，做准备、找抓手，循序渐进推进此项工作逐步展开。
（七）研讨“双减”背景下作业的布置。根据学校对作业的宏观要求，具体到各年级段，如何高效设计数学作业，达到减负、科学、适中的目的。
（八）提高教师数学教研工作意识。引导教师认真参与学校组组织的课程体系建设活动，定期不定期积极参加听评课活动，提倡“邀请课”，主动认领公开课、观摩课、示范课和精品课的授课任务，踊跃参加各类教研赛事。
四.工作措施
（一）落实新课程标准，改进课堂教学，促进师生发展。
1、严格执行新课标的指导思想，借助网络资源，听取专家解读，结合自学与集体研修，组织教师进行全方位领会新课标的价值导向。同时，以理解新教材、处理新教材、教好新教材为研究目的，落实新课标在数学教学中的运用。
2、有效开展课堂教学研究，树立以学生为本的思想，营造积极、健康、和谐、宽松、自主、合作的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，树立学好数学的信心，激发学习数学的兴趣，增强学生的创新意识。
（二）强化常规教研，优化导学案，充分做好课前准备。
1、引导教师严格把控各个教学环节，夯实备课环节，践行八备，即，备课标、备教材、备学生、备教法、备多媒体、备作业、备辅导、备评价，始终与新课标、新课程、新教法的要求相适应，与学校对教学环节的要求相匹配。
2、严格执行“导学案”审核制度，继续推行备课组集体备课，共同探讨新的教学模式，编写优质“导学案”，备出优质课、实用课、合作互动课，体现学科知识所蕴含的“核心素养”价值观，充做好课前准备工作。
（三）推进课程建设，提升教育内涵，提高教学质量。
1、坚持把教育教学的出发点和落脚点放在育人的根本目标上，建立全方位育人的理念，以培养德智体美劳全面发展的育人目标为导向，开展各项教育教学活动。
2、结合实际，捕捉教育教学资源，从小处着手，以打磨数学“小课题”和“微课”为抓手，辐射带动，逐步推进，丰富内涵，全方位推进课程体系建设。
（四）加强自身建设，提高业务素养，更好服务于教学。
1、引导教师加强理论学习，借助“读书会”等形式的推动，营造人人爱读书、爱学习的良好氛围，各备课组充分利用每周自行确定的时间段，去交流、讨论、总结、实践，提高本组教师的理论素养，以便用先进的理论很好的指导教学实践，满足课堂教学新模式的需要。
2、注重培养青年骨干教师，借助打造“教师共同体”这一载体，发扬抱团精神，搭建“以老带新、以新助老、相互学习、共同提高”的平台，发挥青年教师在教研工作中的作用，储备可持续发展能力，协助青年授课教师充分做好课前准备，期待课课有亮点，堂堂显精彩，个个有收获，人人得成长。
（五）加强管理，跟进考核，确保教研工作收到实效。
1、严格按照学校确定的教研日制度要求，按计划开展教研活动，找准教与研的结合点，避免出现“教而不研则浅，研而不教则空”的两张皮现象，达到以教促研，以研兴教的目的。
2、依据学校赋予教研考核比分，将从教研活动的出勤、资源共享、备课、上课、任务承担、培训学习等方面，对组内每一位老师进行量化考核，并以同样的方式，也对备课组进行量化考核。
五.活动安排
九月份
1、召开数学教研组工作准备会议；
2、制定数学教研组工作计划：
3、各备课组制定工作计划；
4、各学科教师制定学科教学工作计划；
5、数学组制定新课标学习方案；
6、组织组内全体教师学习解读新课标。
十月份
1、参与教研月活动；
2、协助组内授课教师做好公开课授课准备；
3、组内全体参加听课、评课活动；
十一月份
1、微课展示；
2、研讨双减背景下学生作业的布置；
十二月份
1、小课题阶段展示
2、研讨“单元整体教学”；
3、交流课程进度情况；
4、做好学期教研阶段性总结。
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